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1、自然之道第二课时教学一、 教材分析：人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而自然之道是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。学习本课，主要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受到启迪。二、学情分析： 四年级的学生具有强烈的好
2、奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生保护大自然，探究自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启迪，有效利用大自然为人类造福。因此，引导学生与文本对话，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。三、教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、理解描述“向导极不情愿“的句子，体会文章所
3、表达的思想感情。3、明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。4、能联系生活和阅读中的经验发表见解，激发探究大自然规律的兴趣。四、教学重点：理解描述“向导极不情愿“的句子，体会文章所表达的思想感情。五、教学难点：明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。六、教学准备：学生查阅相关资料，多媒体课件教学过程一、 描述插图，感知“惨状”1、谈话导入：同学们，今天我们继续学习自然之道，探讨幼龟是怎样离巢进入大海2、观察插图：请大家看插图，你看到了什么？（自由说）3、写话训练：展开想象按一定的顺序描述图上的景象要求：a、按顺序，展开想象，写几句话 b、可从幼龟，食肉鸟的动作、神态、语言、心理等方面写c、还可
4、加入自己的感受 二、 探究原因，逐步悟“道”过渡：多么令人心痛啊！真是惨不忍睹。1、造成这一惨状的原因是什么？（你能用文中的一句话来概括吗）2、对于这件蠢事，你们有什么疑问？3、学生汇报，教师梳理学生问题，相机点拨，板书4、再次默读3-5自然段，划出相关语句并写体会4、四人小组汇报交流5、品析重点句：“向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走出。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。”A、文中那些句子描写了那只小龟，请在文中找出来，从句子可知，这是一只怎样的小龟B、向导极不情愿，理解和分析“极不情愿”，想象一下：此时向导心里会想些什么三、回归升华，真诚解“道”1、同学们，我们本想救助幼龟，然而却给龟群带来灭顶之灾。在我们惋惜的时候，它给我们带来了怎样的启示？（自然之道大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。） （违背自然之道的后果：好心办坏事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。）2、角色互换：假如我是 ，我会说 假如我是：（葬身嘲鸫之腹的一只小幼龟，一只吃得饱饱的嘲鸫，亲身经历这件蠢事的作者，发出悲叹的向导）3、联系生活和阅读，说说生活中还有哪些违背自然规律的行为？四、走出文本，内化“道”1、读课后“综合性学习”提示，明确活动目的及要求后分小组活动。2、读青少年知识普及读物大自然的启示。板书设计:9自然之道 救 灭顶之灾违背 伤害 遵循 保护
