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1、天河区银河小学2016学年第二学期语文科公开课教学设计模板时间17.5.5教师罗妍班级四5 课时第二课时教学内容（题目）鱼游到了纸上教学目标1、抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系。2、学习作者观察和描写人物的方法。3、有感情地朗读课文，了解青年的优秀品质。4、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。教学重难点重点：有感情的朗读课文，体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。难点：理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。 教学过程教学环节教师活动一、创设情境，激发兴趣，导入新课。二、品“画鱼”感受“鱼游到了纸上”
2、。三、悟“看鱼”感受“鱼游到了心里”。四、理解“游到纸上”与“游到心里”的关系。五、拓展延伸 1、老师导入：俗话说鱼儿离不开水，就像鸟儿离不开天空。可我们昨天见到的鱼却可以在纸上游动，想弄清楚到底是怎么回事吗？那就和老师一起走进课文（板书课题）读题。2、齐读课题，引导学生围绕课题提出问题。 1、说说课文的主要内容：请同学来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、默读课文，用“”画出年轻人画鱼的句子。 出示：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位，一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（1）指名读（2）理解“工笔”和“速写”。（工笔是国画的一种画
3、法，用笔工整细致，把事物细微的部分画得很仔细。速写也是绘画的一种方法，一边观察一边用简练线条把主要特征迅速画出来。）（3）请学生谈谈自己从“工笔”与“速写”中体会到了什么？ 从“工笔”中体会到了青年画画认真与专注。 从“速写”中体会到了青年画技的高超。 （4）全班齐读。男女生对读。师生共读。3、出示：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 （1）请学生思考作者是抓住女孩哪些方面来描写的？ （2）从女孩的这些描写，学生能体会到什么？ （3）想象说话。想象女孩会说什么，周围的人会说什么。4、感受青年的境界。出示：他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 请学生说说青年爱鱼到了什么境界？用书
4、中的一个词来形容（忘我）1、课文中还有哪些地方具体描写了青年爱鱼爱到了忘我的境界？请同学们快速默读课文，画出相关句子。（汇报）2、请学生把他画的句子读一读，师相机出示：预设一：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（1） 指名读。（2） 让学生说说哪些词语给他留下了深刻的印象，并说说通过这些词语他感受到了什么？（“老是”说明他经常到玉泉来看鱼；“静静地”说明他看得很专注；“呆呆地”说明他看得很入迷、忘我、出了神。）（3） 朗读，读出青年的忘我、专注。（4） 齐读，并思考作者从哪几个方面来描写青年的？预设二：“他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉
5、泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”（1） 齐读。（2） 请学生谈谈从这个文段中自己体会到了什么？ （3）小练笔：请学生想象作者一年来每个星期天都来看鱼的情景，老师来描述情境，学生把想象到的情景写到练习纸上去。课堂小练笔：这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到_ ;这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到_;这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到_;这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到_。 1、 由鱼游到了心里，老师说说自己了解的一位画家，他是北宋的文与可，他最擅长画竹子，请学生说说是什么成语？（胸有成竹）2、 请学生用一个关联词把“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”的关系表示出来。3、 学习了整篇课文，请同学说说收获到了什么？从青年身上得到了什么启示？1、 在生活中还有一些人具有这些美好的品质，请学生说说自己知道的这样的人物还有谁？2、 观看录像，（千手观音）这群姑娘是聋哑人，她们用表演感动了全国观众，甚至震撼了世界。总结：是的，他们给予我们的震撼是值得我们思考的，他们告诉我们，瞄准目标，坚持不懈地努力，任何困难在强大的意志面前都会化为乌有！家庭作业围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们想象当时人们的表情、神态、动作、语言，学习作者的写法把它写下来。板书设计
