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1、小学语文四年级下册乡下人家研学案 一、研学目标：1、认识5个生字，会写14个生字，正确读写带有生字的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。二、研学重点： 随文章的叙述在脑海里浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活美好。 第一课时三、研学过程：任务一：激情导题 1、出示课件（乡村风光图）和录音（鸡叫声、狗叫声）。 2、通过观看课件、听录音，了解这是什么地方？有哪些景物？作者怎样描述乡下人家的生活呢？任务二：初读感知 注意读准字音，
2、读通句子，读顺课文， 1、读准下列字词pn ji zhun sh j un hu qio jin cu min q(战 役) （硝 烟） （阿 妈 妮） （友 谊） （催 眠 曲）do y u cho d l j h xi xn k Song li (捣 衣) （归 巢）（大 丽 菊）（和 谐） （辛苦） （耸 立）mi shi shuai ling ban zhuo yi (觅 食) (率 领) (搬 桌 椅) 2、写一写下面易错难写的生字。 装饰 瞧见 捣衣 归巢 率领任务三：整体感知1、默读课文，想想课文描写了乡下人家哪些生活场景？用简练的语言概括每一个场景：-、-、-、-、-、-。2、
3、这些生活场景的画面，给你留下怎样的印象？（用课文上一句话来概括并用横线在书上画出）3、小组讨论交流。 创设意图：通过看乡村风光图，听录音让学生知道这是什么地方乡下，那乡下人家的生活是怎样呢？作者怎样描写的呢？这样来引入课文，激发起学生的学习兴趣，让学生带着兴趣去默读课文，自学完成任务三的第1、2题。任务四：研读品味，感受乡村生活美1、自由细细品读课文：你认为课文描写的哪一处乡村生活风景最美？有什么体会？（在书上写出旁批）。2、抓住相关的句段，美美地读一读。 创设意图：通过细读品味，让学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴生活，体会他们爱家乡，爱生活情感。同时体会作者的写法，感受生动语言的美。 第二课时任务一：复习导入1、听写词语。2、同桌互评互改。任务二：合作学习，感受美。 1、小组一起细细品读课文：课文描写的哪一处乡村生活风景最美？说说自己的理由。朗读有关段落。2、全班交流，感受美。任务三：明确课文主旨。（1）齐读最后自然段。 （2）讨论探究：“独特、迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？任务四：读背说写，积累语言。1、配乐有感情朗读课文。2、熟读成诵，摘抄生动优美的语言。任务五：研学拓展拓展1：课外阅读在天晴了的时候。拓展2：准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动。
