《人教版本语文四年级下册9.《自然之道》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版本语文四年级下册9.《自然之道》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、9.自然之道教学设计【教学目标】1有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情 ,从中受到做事要遵循自然规律的教育。2.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。【教学重点】了解课文的主要内容,从中受到启示。【教学难点】理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。【教学时数】2课时【教学过程】第二课时一、 谈话揭题,导入新课:1.复习旧知:学生玩猜的游戏,(一个同学上讲台可以以动作表示词语,也可以以描述形式,也可以说出词语的意思,让其他同学猜词语)2.同学们,大自然是个美丽的世界,同时也充满了神秘,有其内在的规律。今天让我们继续来学习一个真实而又令人深思的故事自然之道。3.让学生欣赏课文
2、中出现的嘲鸫、绿龟、海鸥、鲣鸟及南太平洋岛的图片。二、新授(一)通过上节课的学习,我们知道作者前去南太平洋的目的是什么?课件出示前去的人物、地点、目的、动物。那么发生了一件怎样的事情呢?请学生表演下面的故事。(学生表演“侦察兵”幼龟出穴发生的事情)(过渡):通过同学们精彩的表演我们知道了我们做了一件愚不可及的蠢事。(二)再读课文,感悟“蠢事”(课件出示学习要求)1课件展示课文中描写幼龟出穴时动作描写的句子,从红色字体我们可以体会到幼龟很谨慎。(让学生根据动作上讲台模仿表演)2面对嘲鸫企图将幼龟拉到沙滩上的险情时,我们和向导的表现出怎样的态度,请同学在课文中画出相应的词语。学生交流(我们:“紧张
3、、焦急”,向导却“若无其事、冷淡的”答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样!”)3(课件出示句子)向导极不情愿的抱起那只幼龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。为什么向导极不情愿这样做呢?(引导学生注意向导的身份是生物学家,然后交流自己的理解)请学生读出向导若无其事的语气。然后写一写当时的向导心里是怎样想的呢?(三)自由朗读5、6自然段,想想当向导把幼龟救了之后,接着发生了怎样严重的后果呢?(学生在那课文中寻找表现严重后果的句子。)教师过渡:是啊!一只幼龟得救了,数十只幼龟丧生了。一只嘲鸫飞走了,数十只食肉鸟欢笑了!为什么会这样呢?(学生讨论:结果我们做了一件愚不可及的
4、蠢事,违背了大自然的生存规律)(四)(课件出示内容)(1)我和同伴低着头,在沙滩上慢慢睇走。 (2)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟救不会受到那样的伤害。”想想:我和同伴们当看到眼前那一幕,然后听到向导的话时,心里面是怎样想的呢? 请同学们说说(过渡)现在大家知道了向导一开始为什么若无其事地说:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样!” 言下之意是:这是大自然生存的规律,是绿龟防护天敌、自我保护的手段。即:自然之道。(五)小结:候鸟迁徙不能挽留 ,山涧小鱼难在鱼缸生存 ,老虎圈养便失去野性, 温室难育参天大树。 孩子们!让我们在生活中遵循自然之道,与大自然和谐共处吧!(六)布置作业:写一份倡议书,倡导大家遵循自然规律,保护大自然。(七)板书设计9自然之道焦急 若无其事 震惊 极不情愿遵循自然之道悔恨 发出悲叹