《人教版本语文四年级下册19.生命生命》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版本语文四年级下册19.生命生命（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案第六 小学 四 年级 语文 学科 主备人李艳梅 备课组长审核 领导审核 授课人 2017 年 4 月 15 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题： 生命 生命 第二课时二、学习目标1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命让有限的生命体现出无限的价值。 调整意见： 三、教学过程：【温故知新】 1 听写生字生词2. 今天老师和大家一起倾听杏林子对生命的感悟，好吗？调整意见：【导学释疑】学：（我自学，我快乐）想一想课文围绕着课题写了哪几个事例？请用几个字概括一下。（飞蛾求生
2、 香瓜子生长 聆听心跳） 调整意见：对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子呀！此时，你想说些什么？（c）倾听心跳：哪一个句子让你感到特别震惊？出示：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。同学们，请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳！（播放心跳的声音，教师旁白：现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，你想说些什么？出示：这就是我的生命，单单属于我的。 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？（高兴、自豪、激动）（d）同学们，杏林子深深地体验了这三个习以为常的小故事，对生命有了怎样的感想？ 出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价
3、值。（e）课文读完了，现在能告诉我课题“生命”一词为什么连续用两次了吗？你们对生命又有怎样的思考呢？调整意见：【巩固提升】【检测反馈】练：（我练习，我优秀）学习了这篇课文。你对生命有什么感悟呢？你觉得生命是什么？ 研：（我研讨，我快乐）1. 读一读课文的24自然段,画出你感受最深的语句。 2.想一想从这句话或这个词你体会到了什么？ 调整意见：2、 展：（我研讨，我快乐）a) 飞蛾求生： 哪一个句子让你感到特别震惊？出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么想？如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么做？伸出手来，有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中，你感觉到了什么？b) 瓜子抗挣：哪一个句子让你感到特别震惊？出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。这句话为什么让你觉得特别震惊？ 小小的种子与坚硬的外壳抗争，会遇到怎样的困难？ 调整意见：【作业设计】你能仿照作者的写法把自己对生命的感悟写下来吗？试一试。调整意见：【板书设计】 生命生命飞蛾求生欲望珍爱生命瓜子抗挣顽强珍惜时间倾听心跳负责调整意见：【教学反思】
