《数学北师大版四年级下册教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版四年级下册教学设计（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标 解方程 一教学设计 许虹 1通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 2能够利用发现的等式性质，解简单的方程。 3培养动手实践，认真观察、思考归纳的学习习惯。 教学重难点： 1.通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 2.利用发现的等式性质，解简单的方程。 教学过程： 一、知识回顾： 填空：含有 （ ） 的 （ ） 叫做方程。 判断：下列这些是方程吗： 1x10 （ ） 4. x+3.6=7 （ ） 7. 5y=15 （ ） 11. 2x+3y=9 （ ） 232x （ ） 5. 3-1.4=1.6 （ ） 8. a28.5 （
2、）12. 6.23 （ ） 316420 （ ） 6. 8-x=2 （ ） 9. 3b （ ） 二、自学指导 仔细观察下列图片，你发现了什么规律？（课件出示） 1通过观察，你有什么发现？先在小组内互相说一说自己的想法。 提示： （1）现在的天平处于什么状态？（ ） ，说明两盘的质量 （ ）。 （2）从左往右观察每组两幅图片，天平的左右两盘有什么变化？天平有什么变化吗？现在你能把天平的规律描述出来吗？换成等式呢？ 2现在再来观察一组，和上面的一组有什么不同吗？（课件出示） 对比上面一组天平图片的规律，你能说出这一组图片中有什么规律吗？用一句话来描述等式的规律： 我们得到的规律是： 请用我们自己的语言对这个规律进行举例说明。 三、实践应用 利用刚刚学习的方法，求出方程中的x。 x210 注意：解方程时，我们一般先要写上一个解字。解： 思考：在这个方程里，未知数x属于这个加法算式的哪部分？根据加法各部分之间的关系，你能想到这个方程的不同解法吗？试一试吧。 练习巩固： 解方程：y712 23x45 四、知识拓展 看图列方程，并解方程。（课件出示） 五、课堂小结： 总结一下，我们这节课学习了什么内容呢？ 1我们发现了： 2会解一些方程了。 3注意算数准确。,
