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1、老王 预习学案学习目标：1. 学习生字词，梳理文章内容。2. 学习借鉴文章的写作方法。3. 培养关爱帮助不幸者以及弱者的品质。作者简介：写作背景：自主检测：1.字音伛 （ y ） 荒僻（ p ） 攥 （ zun） 塌败（ t ） 取缔（ d ） 骷髅（ k lu ） 滞笨（ zh ） 愧怍（ zu ） 惶恐（ hung ）2.词义伛 ：弯腰曲背。塌败: 塌陷破败。取缔: 命令取消或禁止。滞笨: 呆滞笨拙。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。整体感知：1. 请概括出老王“不幸”的几点表现。 （1）职业：（2）生理缺陷：（3）居住条件： （4）载客三轮取缔后：（5）离世： 2. 请概括老王善良的几点表现
2、。老王：3. 请概括“我”善良的几点表现 。我： 思考探究： 请从修辞手法，描写方法，关键词语的角度赏析第8段中的下列句子。 修辞方法：比喻 夸张 拟人 排比 等描写方法：细节描写，外貌描写，神态描写，语言描写，心理描写关键词语：形容词，动词等1. 他面如死灰，两只眼上都结着一层翳（y），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。回答格式：这个句子采用了（ ）描写方式，和（ ）修辞手法，具体形象的写出老王了（ ）。2.说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 巩固练习：练一练请发挥你聪明的脑袋添加或置换一些关键词语，让幻灯片上的句子变得更生动形象。 写一写请你采用一些修辞手法，不同描写方式，以及关键词语来写写你的同桌。（50字） 总结反思：说一说这节课我学会了什么？我懂得了什么？（写作手法，情感启发）例：我学会了为了让文章写的更生动形象，要采用多种描写方式，例如细节描写，外貌描写，神态描写等。 我懂得做人要有同情心，要多关爱和帮助身边的不幸者和弱者，赠人玫瑰，手留余香。
