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1、“不用种子也能繁殖吗”教学设计 工作单位：朝阳镇朝阳中心小学 姓 名：张玉芳邮政编码：234221电话号码：15178228589学习目标：1. 知道一些植物能进行的营养繁殖，使学生感到植物繁殖方式的多样性。2. 能用植物根、茎、叶进行营养繁殖。情感目标：让学生感受大自然的神奇。课前准备：将一块红苕、一段红苕藤和一片宝石花叶种在花盆里，让其生根发芽；按小组印下设计表格，同时将表制成课件；将其中五种植物的营养繁殖图片和以前学过的根、叶、茎的知识制成课件。教学过程：引导复习以前学过的根、茎、叶知识导课1. 提问：同学们在家看见过父母养的花或种的庄稼吗？他们是怎样繁殖的？每组举几个例子。（学生在小组
2、内充分阐述自己观点，将自己举的实例进行归纳汇总在表格里）并完成下表（老师将表格传到学生手中）植物名称繁 殖 的 器 官（部位）种子根茎叶芽2. 师生共同填表格认识植物的营养繁殖方式1. 让学生观察红苕，不带芽的马铃薯，一段红苕藤和宝石花问：他们分别是植物哪一部分？（根、茎、叶），再让学生依次观察已生根发芽的几样植物。对比观察讨论总结。2. 介绍学生用营养方式裁种植物。（嫁接、压条、扦插和现在克隆技术都是营养繁殖。）引导学生用营养繁殖方式裁种植物。1. 让学生通过网络系统查找可以营养繁殖的植物用茎繁殖的：菊花、万年青、月季花、水仙等。用根繁殖的：大丽花、萝卜、槐树等。用叶繁殖的：落地生根、宝石花等。2. 学生讨论要选择的植物和种植方式课手练习1. 用纸杯装上土，自选一种植物用这节课所学方法繁殖一株植物。2. 本节课时间有限，课后同学们去探索发现，至少找到我们这节课没讲到营养繁殖方式的植物。如果我们能找到一种我们人类还没发现的营养繁殖方式 的植物，你就是人类第一大功臣！以上两项做好后，下堂课交流。
