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1、教学过程:一、导入新课通过实际举例,使学生初步认识正负数。知道了温度有零上温度和零下,还有零度。零度既不是零上温度,也不是零下温度。二、新课教学举例让学生区别正负数。像5,7,6,20,100,都是正数,有时我们在正数的前面添上“”,如+5,+7,+20,+100。相反我们都给负数的前面加上“-”。例如:-2,-56,-5。0既不是正数,也不是负数。三、课堂练习1.世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米,如果这个高度表示为+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为()米;海平面的高度为()米.2.如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤
2、气的支出200应记作()元.3.如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作()层.4.如果进了3个球记作+3,那么失2球记作()四、课堂小结5、6、9、12、100、等都是正数,或记做5、6、12、100。5或5读做正5,-2、-3、-15、-123都是负数;-2读作负20既不是正数也不是负数。五、作业布置: 1、北京一月份的日平均气温大约是零下3摄氏度,用负数表示这个温度; 2、在小学地理图册的世界地形图上,可以看到亚洲西部地中海旁有一个死海湖,图中标着-392,这表明:死海的湖面与海平面相比的高度是怎样的? 3、在下列各数中,哪些是正数?哪些是负数? -16,0,0.04,-3,-0, 4、如果-50元表示:支出50元,那么+200元表示什么? 5、河道中的水位比正常水位低0.2米,记作-0.2米,那么比正常水位高0.1米,记作什么? 6、如果自行车车条的长度比标准长度长2毫米,记作+2毫米,那么比标准长度短3毫米,记作什么? 7、一物体可以左右移动,设向右为正,问: (1)向左移动12米,应记作什么? (2)记作8米“表明什么?