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1、27.鱼游到了纸上 一质疑课题。1 同学们喜欢小鱼儿吗？今天我们来学习一篇与鱼有关的文章，板书课题，齐读课题。2当你第一次读课题时有什么疑问吗？3.看来大家都对课题充满了疑问和好奇，请带着你们的疑惑和好奇再度课题。二读文感知。1.这篇课文我们已经预习了，老师再给大家几分钟请大家带着疑问走进课文，注意读准字音，读通句子，看看课文讲了件什么事。2.检测字词。3.请大家用老师给的关键词概括文章主要内容。三品画鱼感受鱼游到了纸上。1.水是鱼儿的天地，可鱼儿怎么会游到纸上去了呢？你是从文中哪里找到的答案？2.现在请所有同学拿出笔细细拼读这一段，边读边批注，看你还能读出什么来？ 学生汇报。你从哪感受到他画
2、鱼认真的？请读出他的一丝不苟。还有谁来谈谈你的收获？请读出他的技术高超。请带上你的感受女生一丝不苟地读出前半句，男生劲头十足地读后半句。3.这段话中还藏着两种绘画方法，有谁发现了？课件出示两幅画请学生分辨。4.看着这么美的鱼老师情不自禁地想读一读，请闭着眼睛边听边想象都画出了哪些动态？5.这么形象这么逼真的鱼，你会用哪些词来形容？四学习称赞。1.好一幅栩栩如生的画，把鱼儿动态画得淋漓尽致，难怪小姑娘惊叫了起来：哟谁来扮演小姑娘读？读后评价。谁来向她挑战？再齐读。2.观察插图，与文本对话。围观的人真多呀，老师不仅看到了他们惊奇的样子和赞许的目光，还听到了他们的称赞呢！你们听到了吗？如果能像作者一
3、样抓住神态动作介绍就更形象了！谁愿意试试？3.再次朗读。五学习鱼游到纸上的原因。1.聋哑青年为什么画得这么好呢？你从哪感受到聋哑人到了一种忘我境界？请默读课文在文中找出来。抓重点词谈谈自己的理解。谁来用朗读展示他的忘我？2.课件再现情景师生配合朗读。六理清关系。1.正因为这一年多坚持不懈废寝忘食地看鱼，他才记住了鱼的形态，鱼的动态，所以他说：鱼游到了心里，由此你想到哪个成语？2.鱼游到了纸上和鱼游到了心里是什么关系呢？请用关联词来表示。七升华拓展。1.学到这儿你对课题还有疑问吗？点名再读课题。2.我听出了你们发自内心的赞叹，你们赞叹他什么？3.作为身体健全的我们从聋哑青年身上受到什么启发呢？4
4、.总结：这一切都来自于青年对生活的热爱，只要我们热爱生活坚持不懈，我们也能把画画活，把文章写活，你们愿意吗？下去之后请大家拿起笔写下大家对聋哑青年的赞叹，相信你们一定能把文章写活！教学板书： 27.鱼游到了纸上 看鱼 坚持不懈 鱼游到了心里 画鱼 栩栩如生 鱼游到了纸上 之所以 是因为 因为 所以 作业设计：一 看拼音写词语。Longyaqingnian juzhitebie qingchejiandi Rongweiyiti yisibugou hui bi su xie 二 填关联词。（ ）鱼游到了聋哑青年的纸上，（ ）鱼游到了他的心里。三 小练笔。请仿照课文内容，想象大家对聋哑青年的赞叹，注意抓住细节把人物写活哟！
