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1、 猴子的烦恼教学内容:被除数中有0教学目标:1、结合已有的知识经验,理解“0除以任何不是0的数都是0”。2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。3、感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点:理解”0”除以任何不是0的数都得0。教学难点:掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。教学方法:谈话法、讲解法、讨论法、练习法。教具准备:课件教学过程:一、出示情境,引导观察思考。 (1)结合教科书,教师可以创设“3只猴子来到桃树下,想分吃桃树上的果子,树上一个桃子也没有了”的情境。 (2)引导学生观察情境图,并指出要3
2、只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式03表示。 (3)利用情境图引导学生理解03的意义,得出结果。 (4)联系学生生活经验,说一说“07、08”等于多少。 小结并齐读结论:0除以任何不是0的数都得0。二、自主学习,小组探究(一)从问题口袋中拿出问题(课件演示):有306个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子能分到几个桃子?1.引导学生分析题意,列出算式:3063=2.观察算式与以前学过的除法算式有什么不同?(被除数中间有0,并板书)3.小组内讨论、交流;4.汇报交流。估算:把306看作300,3003=100,306比300大,所以结果比100大。 (1)先让学生估算,说说商的大致范围。(2)指生板演。(3)集体订正。三、深化练习1、圈一圈,算一算。2、森林医生让学生说说错在哪里?商的中间、末尾为什么添0?让学生明白用0占位的道理。3.练一练第5题 (1) 引导学生读题,弄清题意。 (2)引导学生独立完成。 (3)汇报交流,集体订正。四、梳理总结,提升认知 让学生自由的谈谈这节课的收获。板书设计:猴子的烦恼(被除数中有0)03=0 010=0 0除以任何非0数都得0 教学反思: