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1、初三语文知识点范文 篇一：初中语文知识点详解 初中语文知识点详解 第一部分基础知识及阅读 一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑 （三）说明文分类： 、实物说明文、事理说明文 、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） （四）说明顺序： 、时间顺序、空间顺序：注意表方位的名词 、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等
2、 （五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声） （十二）描写的方法： 、概括介绍与具体描写； 、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 、正面描写与侧面烘托 、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 （十三）议论
3、文分类：立论、驳论 （十四）议论文三要素： 、论点：解决“需要证明什么” 、论据：解决“用什么来证明” 、论证：解决“怎样来证明” （十五）议论文结构 、引论：提出问题、本论：分析问题、结论：解决问题 （十六）论据类型：事实论据和道理论据 （十七）常见论证方法： 、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语） （十八）常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻
4、人、状物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 （二十）语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） （二十一）语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 二、名篇名段名句识记 （一）默写与简答 1.鲁迅的从百草园到三味书屋：不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红
5、的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴?如果不怕刺还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜色味都比桑椹要好得远 2.朱自清的春：“小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的”写尽了春草的质感、颜色和活力 吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你 3老舍的济南的冬天：最妙的是下点小雪呀看吧山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白花好像日本看护妇山尖全白了给蓝天镶上一道银边山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露着；这样一道儿白一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着这件花衣
6、好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快回落的时候微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色就是下小雪吧济南是受不住大雪的那些小山太秀气！ 4.论语：阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔思而不学则殆生活中表示既善于从正面学习也善于从反面借鉴的意思时我们常引用论语中的话：择其善者而从之其不善者而改之孔子借题发挥教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学不耻下问；在生活中我们要表示应当向有长处的人学习常用三人行必有我师焉来表示；阐述正确的学习态度是实事求是不能不懂装懂的句子是：知之为知之不知为不知是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者好之者不如乐
7、之者；孔子感叹时光易逝以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫不舍昼夜论语中有谈学习态度的也有谈学习方法的请简要回答谈学习态度的：学而时习之敏而好学不耻下问三人行必有我师焉学而不厌诲人不倦知之者不如好之者好之者不如乐之者逝者如斯夫不舍昼夜谈学习方法的：学而不思则罔思而不学则殆默而识之温故而知新吾尝终日不食终夜不寝以思无益不如学也当别人不了解甚至误解自己时孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠不亦君子乎论语的“论”读ln它是记录孔子及其门徒的言行的书文中告诉我们学习必须要有正确的学习方法和学习态度AAPP会议在重庆召开山城百姓喜迎各国嘉宾论语中有一句话可以表达这种喜悦；“有
8、朋自远方来不亦乐乎” 5.蒲松龄的狼：最后一段说狼亦黠矣文中表现了狼的黠的地方少时一狼径去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚意将隧入以攻其后也狼中议论点题的句子是：狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉止增笑耳 6.南北朝乐府北方民歌木兰诗：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名；面对可汗大点兵木兰作出的决定是:阿爷无大儿木兰无长兄愿为市鞍马从此替爷征；写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭；写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾；木兰诗中的“朔气
9、传金柝寒光照铁衣”这两句诗通过环境描写渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛烘托出木兰勇敢、坚强的性格描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转赏赐百千强；从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归出自木兰诗的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂不易辨清真相其原话是：“雄兔脚扑朔雌兔眼迷离；双兔傍地走安能辨我是雄雌！” 8.陶渊明的归园田居:最能突现诗人摒弃尘俗躬耕自食归返自然志愿的诗句是：晨兴理荒秽带月荷锄归 9.孟浩然的过故人庄：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合青山郭外斜表现对
10、朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日还来就菊花 10.白居易的钱塘湖春行:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 11.陆游的游山西村：历经“山重水复”让人怀疑无路可走却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：山重水复疑无路柳暗花明又一村这两句是这首诗的诗眼富有哲理 12.曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗诗中对景物作总写的句子是水何澹澹山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行若出其中星汉灿烂若出其里；本诗中
11、最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行若出其中星汉灿烂若出其里本诗的主要表达方式是描写但是也有两句诗是叙事的这两句诗是：东临碣石以观沧海； 13.王湾次北固山下：诗中有一个对偶句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理这两句诗是：海日生残夜江春入旧年 14.杜甫望岳：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶一览众山小望岳点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶一览众山小” 15.李清照如梦令：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟 16.辛弃
12、疾西江月诗中畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年听取蛙声一片 17.陶渊明的桃花源记:文中吸引渔人欲穷其林的忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美落英缤纷文中描写了桃花源美好的自然环境的句子土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫,并怡然自乐文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻,并怡然自乐本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家设酒杀鸡作食 村中闻有此人咸来问讯b.余人各复延至其家皆出酒食文中第三段描写了桃花源人社会风尚的两
13、个方面（简答）：生活幸福；民风淳朴本文“此人一一为具言所闻皆叹惋”桃花源人为何叹惋不已问今何世乃不知有汉无论魏晋本文虚构了一个理想的社会从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣著悉如外人黄发垂髫并怡然自乐出自本文有些成语一直沿用至今请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津（11）各用一句话概括本文四段的大意： 发现桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻找桃花源（12）文中作者理想的社会是：土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫,并怡然自
14、乐（13）本文的两件事能说明桃花源是虚构的理想社会寻向所志遂迷不复得路；未果寻病终 18.林嗣环的口技：口技表演者有一段时间同时发出许多声音描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声火爆声呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声曳屋许许声抢夺声泼水声口技中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈侧目微笑默叹以为妙绝；宾客意少舒稍稍正坐；于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走 19.出自司马光的孙权劝学的成语：吴下阿蒙刮目相待（原句：士别三日即更刮目相待） 20.王安石的伤仲永：些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段并简要分析造成这种变化的原因第一阶段：仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近
15、与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母、收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者第二阶段：十二三矣令作诗不能称前时之闻第三阶段：又七年还自扬州复到舅家问焉曰：“泯然众人矣”造成这种变化的原因：父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学伤仲永中最后一段的议论讲的道理:就方仲永的事例说明人的天资与后天学习的关系强调后天学习对成才的重要性 21.愚公移山：愚公移山的原因是：惩山北之塞出入之迂也移山的目的是：指通豫南达于汉阴愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘如太行、王屋何且焉置土石愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾隐土之北愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤箕畚运于渤海之尾文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男始龀跳往助
