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1、岚县高级中学三年工作总结 提纲：一、 班子建设；二、教师管理和学生管理；三、教育教学管理；四、体育卫生工作；五、安全保卫工作一、 狠抓领导班子建设三年以来我们逐步制定了以“加强组织建设，完善民主监督”；“加强作风建设，改善干群关系”；“加强思想建设，提高领导素质”；“加强制度建设，规范工作行为”；“加强廉政建设，树立文明形象”为内容，以统一认识，统一步调，统一目标”为目标的班子建设计划，并逐步付诸实施，取得了良好的效果。 (1)加强组织建设，完善民主监督：在“加强组织建设，完善民主监督”的实践中，我们完善了教职工代表大会制度， 制定了“教职工代表大会章程”，改选了大会委员会。 教代会建立以来对
2、学校领导班子的建设和完善提出过120多条建议，有80多条已被采纳并付诸实施。比如：“学校卫生领导组、教研组，备课小组”的设立和改进，教研组长人选以及教研活动的广泛开展等都是教代会提出并监督执行的。教代会还专门设立了领导工作评估小组，对领导班子成员各阶段的工作实行准确评估，有利于学校工作的布置和改进。教代会卓有成效的工作使我们有信心和决心把这种制度坚持下去，并逐步完善健全起来，使它能有效监督学校领导班子的各项工作和工作作风。我们加强学校党支部建设，我们首先对党支部组成人员进行了合理调整，最大限度地吸收第线教师进入党支部或任党小组长。使党支部能更多地听到群众呼声、群众意见和群众对领导的各种要求。在
3、组织调整的基础上，我们严格坚持“一课”制度，加强党员和党员领导干部的理论学习，提高他们的理论水平和理论修养，提高他们执行党的路线、方针的自觉性、积极性和准确性，加深他们对党的教育路线、教育方针、教育政策的理解程度。在参与学校常规工作方面党支部积极倡议并恢复了“校务会议制度”和“领导例会制度”，使领导班子的工作充满民主话跃的气氛，另外，校党支部还在学校领导中间积极开展“教育管理研究”活动，逐步提高领导成员的管理水平。在理论研究的同时根据我校实际制订了“学校领导工作制度”、“领导任免制度”、“民主生活会制度”等一系列管理条例，在推进学校向“民主化”、“制度化”、“规范化”迈进的进程中起到了先锋模范
4、作用。 (2)加强作风建设，改善干群关系。领导班子成员的工作作风直接影响着群众的工作情绪、生活情绪和学习情绪，也直接影响着学校各项工作的正常开展。因此加强作风建设是我校领导班子建设的又一重要内容和文明建设的重要步骤。我校现任领导一班人继承了学校办学四十年来优良传统和作风，并且将它们发扬光大起来，绝大多数身兼“管理”、“教学”、“教研活动”“文化活动”等职，他们既是领导，又是普通群众，既能把校长和“校务会议”的工作意图迅速准确地传达给群众，又能把群众的合理要求和意见及时反馈给领导决策层，从而减少了信息周转时间，提高了领导机构的迅速反应能力，提高了领导班子的工作效率，“密切了干部关系，给群众以良好
5、的印象。（4）加强制度建设，规范工作行为。班子建设的又一重要举措就是制定一系列的领导工作制度。我们制定了领导“分工负责，民主集中”制度，明确了各级领导的职能、职责范围，以及处理重大问题的正常程序，从而有效地杜绝了相互扯皮、相互推诿或越职、越权、越级以及个人独断等违章操作行为。我们制订了领导考评制度，严格规定了考评范围，考评程序和奖惩办法。有效地解决了“有利抢、有害躲、 遇事拖”等老大难问题。从工作作风角度我们还制定了“领导听课、评课制度”，规定了领导听课的节数、听课的任务以及听课后应做的工作。我们还从领导特权角度制定了诸如“车辆管理办法”“评模条例”、“招生制度”、“学籍管理办法”、“毕业证发
6、放制度”等一系列规章制度，有效地杜绝了在这些方面可能出现的混乱局面。通过制度建设理顺了工作关系，明确了职责任务，制止了特权泛滥，从根本上改变、了领导的作风问题因此可以这样说：“领导导班子建设很大程度上就是制度建设”。二、狠抓教师职业道德和学生思想品德建设三年来我们在抓领导班子建设的同时制定并实施了“教师职业道德和学生思想品德建设计划”。我们本着“敬业爱岗，教书育人”的原则，加强了教职工的理论培训和制度培训，本着德、智、体、美、劳全面发展的原则加强了学生思想品德教育和日常行为规范的教育管理。这项计划实施的成效概括起来，包括以下几个改变：(1) 组织和对象的改变 我们对政教处的职能做了适当调整，使
7、它由过去单纯面对学生进行思想品德、日常行为规范教育的机构转变为既面对学生，又面对教师，对教师职业道德和学生思想品德进行教育和管理的权威机构，同时抽调人员加强了政教检查和宣传队伍，从而改变了政教处过去只对学生，不管教师的不合理状况，也改变了过去政教处主任光杆司令的尴尬处境，使政教处有人、有权、有办公处所，成为名符其实的全校政治工作的领导和管理机构。(2) 工作重点的改变我们找到了政教工作的突破口班主任工作。我们认为班主任是职业道德教育和思想品德教育工作的关键环节。这是因为：第一，他们大多数是教师中的骨干，业务素质高，思想品德好，有组织能力，在教师中有较高的威望和影响力、号召力。 他们是教师职业道
8、德教育最好的榜样和骨干；第二、他们是班级学生工作和其它活动的组织者和引导者，和学生有广泛的接触，在学生中有广泛的基础，有做好学生政治思想工作的有利条件，所以我们的政教工作就把重点放在加强对班主任工作的领导和管理上，改变了过去那种“四面出击，遍地开花，来时一阵风，去后影无踪”的做法，使政教工作成为一项无时不在，无所不在的常规性工作。(3) 工作方法的改变政教处职能的改变和工作重点的改变迫使我们在工作方法上做出相应的改变，我们的方针是制度引路，典型示范，脚踏实地，切忌虚浮；奖勤罚懒，严肃纪律”。我们在抓班主任工作方面首先还是制定一系列的班主任工作制度，用以规范班主任工作中的各种行为。我们制定了班主
9、任聘用条例严格规定了班主任的“学识标准”、“道德标准”、“纪律标准”、“能力标准”、“形象标准”和“班级质量标准”等任职条件，明确规定了班主任发证和持证上岗制度，下大力气扭转班主任工作中替换随便，工作随便、松散、涣散的局面，从而从制度上提高了班主任的形象和地位。换句话说：只要学校批准一个人做班主任就是学校对这个人素质和能力的肯定和认可：就能得到同行的羡慕和学生的信赖，就是名牌教师。所以，争做班主任不仅仅是为了津贴，更主要的是为了自己的形象和信誉；任用班主任也不仅仅是为了解决班级管理问题，更主要的还是树名牌、名师形象，创出典型，产生榜样效应。这就是我校以班主任教育带动师德教育的思路和方法，也可以
10、说是一种“名牌战略”。 我们进步制定了班主任津贴发放制度，先进班集体评选办法、优秀班主任评选办法等规章制度。进一步从班主任工作的各个环节上巩固了班主任的地位，提高了班主任的信誉度，调动了广大班主任的工作积极性，推动了教师职业道德教育和管理工作的开展。起到了突破重点，带动全局的作用。 在完善制度以制度促工作的同时，我们还特别注重班主任工作经验的交流和推广，每学期举行两次“班主任事迹报告会”，用以总结经验，不断提高班主任的素质和能力。为了避免报告会流于形式，我们对报告人的选拔条件和待遇做了严格规定：报告人必须先由群众推荐，再由领导审查，然后经学生民意测验三道程序后产生，报告人可以不经过评选成为当年
11、的县级模范；可以直接成为当年县级以上劳模的候选人，享受班主任“特殊津贴”，直到新的报告人产生。通过这项制度，我们有效杜绝了搞形式、走过场现象的发生，使班主任的培养和教育工作成为全校师德教育的枢纽工程，推动了教职工职业道德教育工作的发展。（4）教师职业道德教育方法有改变过去，在教师德育工作方面存在许多问题，概括起来就是“会议室里抓师德，办公室内搞教育”，校领导只在会议上做口头要求，不做深入细致的调查研究工作；只在办公室里不断处理发生的问题，不会查根源，找漏洞，研究解决问题的根本办法。现在我们的师德教育有组织、有制度、有计划。从组织上说，政教处与教导处联合组成“教师职业道德评估小组”，具体负责教师
12、每学期职业道德表现的评估和等级划分工作，评估结果记入教师业务档案，做为评模、职称晋升和职务聘任的条件和依据。同时，政教处与团委、学生会、各班团支部组成“监察委员会”，负责教师在教学和教育工作中各种问题的举报和调查落实工作。从计划上说，我们制定了“教师职业道德三年规划”，规定了三年六个学期的具体任务和指标，从制度来看，政教处制定了教师职业道德评估奖惩条例，教导处又相应制定了教师任课制度，明确规定职业道德评审不合格的教师一年内不许任课，第二年重新试课，合格后安排工作，两次试课不合格者调离一线工作，改任勤杂工种。总之，我校的师德教育工作有明确的目标和切合实际的计划做指导，有比较健全的组织和比较完善的
13、制度做保证，再加上全体管理人员的辛勤努力，出现了学生满意，家长满意，社会满意的新局面(5)学生思想品德教育方法有改变 校政教处在党支部的领导下，制定出适合不同年级、不同年龄层次学生特点的具体可行的教育计划。对高一新生，我们主要由政教干事组织他们了解校史，介绍学校的教育教学成绩，介绍学校培养出的杰出人才，介绍学校各学科骨干带头人，从而激发他们爱学校、爱教师、爱社会的热情、同时通过军训和劳动锻炼培养他们吃苦耐劳的精神。高二、三学生，我们经常开展“自由论谈”活动或演讲比赛，应用辩论会的形式，在团委干部的引导下就人生问题，就业问题、社会主义优越牲与腐败现象等社会问题展开辩论，既有利于学生表达能力的提高
14、，又有利于提高他们对社会问题的分析能力和认识能力。除了这些形式多样的活动外；我们还根据学期特点，确定了多项固定的节日思想教育活动。如：周一升旗仪式后的“国旗下讲话”(政教处主办)国庆节“回顾历史，展望未来”的国情教育(政史教研组主办)清明节祭扫烈士陵园活动（团委主办）五一节参观工厂、农村活动工会主办五四文艺活动(团委主办)七一革命历史展览活动(党支部主办)灵活多样的活动与法定活动相结合，教师教育与学生互教相结合，课外活动与课堂渗透相结合，这是我校学生政治思想教育“三结合”的原则。三、教育教学管理方面三年来的工作我校在这方面主要突出地抓了几个方面的工作。(1) 加强师资队伍建设，提高教师业务素质
15、。对此我们遵循两条原则，采取了四条措施第一条原则是：脱产学习和教研组活动相结合的原则 脱产学习：在这方面，我们态度是积极支持，鼓励进修，采取措施解决他们进修的后顾之忧；实行工资不变，奖金不变，福利待遇不变的“三不变”政策。 教研组活动：在鼓励进修的同时，我们必须自已创造条件提高教师的业务素质，所以我们加强了教研组活动。对教研组活动，学校要求“有计划、有课题、有活动经费、有奖励政策”。第二条原则是：理论和实践相结的原则： 我们规定每学年都要进行教学论文评选活动。学期初通知，学期末由高级教师组成评选委员会，评选公布。对获奖者和对学校教学有推动作用的论文，给以物质奖励，行政嘉奖。教学能手评选活动：学
16、期初开始由领导组织相关学科带头人听课，评课，随时将评语写进教学档案，期末总评，获选者被称为“学校教学能手”并发证书。这条原则和这两个办法注重了教师理论和实践两方面能力的培养，及时地把本校教学先进经验推广开来，改进了教学方法，提高了教学质量，有效地推动了全校的教学改革工作。同时我们对这些优胜者实行：优先晋升职称、优先评模，优先分配住房的“三优先”政策。(2)加强常规教学环节的落实和检查首先我们组织人力按照教学大纲的要求，结合本校的实际，科学地制订出常规教学五环节的二十项要求和标准，严格规定了备课、上课、辅导、作业批改的具体内容、质量标准和时间限制，为量化考核提供了标准依据。其次，强化教学工作检查队伍，我们一改过去教学检查队伍老、弱、病、残、退的结构，不惜花费人力、物力，由教导处各分管副主任负责，组织各科教研组组长，组成
