《语文人教版八年级上册《黄鹤楼》导学案（学生用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级上册《黄鹤楼》导学案（学生用）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：黄鹤楼. 课型：导学 主备人：孙 审核人：王 授课时间： 第5周目标1、反复诵读，体会诗歌的节奏。2、理解其内容，感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。重点通过朗读，了解其内容。难点品读诗歌语言，理解作者的“愁”情。集体备课内容学习程序课前小测：格律诗分为： 和 。一、导入李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的黄鹤楼后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后他对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。二、自主学习，独立思考 1、听读诗文，感受诗歌节奏。2、学生练读。三、互作交流，同伴互助3、悦读体味情感。（1
2、）诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁。”他愁什么？为何而愁？（2）本文引用黄鹤楼的典故，有何作用？（3）哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？有何特点？有何作用？四、展示反馈，点拨提升比较赏析： 黄鹤楼（贾岛）高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？岸映西州城半出，烟生南浦树将微。定知羽客无因见，空使含晴对余晖。提示：主题 ；描写角度；描写手法五、达标检测（小卷）黄鹤楼达标小卷1、默写（1）诗中直接表达诗人情感的一联是： （2）诗中描写景物的是： 2、对这首诗理解赏析不正确的一项是( ) A. 这首诗是作者在还乡途中逗留岳阳，登临黄鹤楼时所作。B. 这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。C. 这首诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写远景，颈联写日景，尾联写晚景。D. 诗中多处运用双声词、叠韵词和叠音词，在诵读时声音铿锵，晴朗和谐，有音韵美。
