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1、老 王,泌阳县第六初级中学 谭道栓,教学目标 整体感知课文，把握人物形象。 粗略品味作家平淡有味的语言特色。 初步培养关爱弱者的人文情怀。,2019/10/7,此处添加公司信息,钱钟书夫妇和女儿钱媛,作者作品简介：,杨绛（1911 ）原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。 剧本称心如意弄真成假风絮； 小说倒影集洗澡； 论集春泥集关于小说； 散文将饮茶干校六记；译作1939年以来的英国散文选小癞子吉尔布拉斯堂吉诃德等等。,2019/10/7,此处添加公司信息,伛 （ ) 镶嵌( ) 攥( )着 骷髅( ) 取缔( ) 塌败( ) 滞笨( ) 荒僻( ) 惶恐
2、( ) 愧怍( ),y,p,zun,t,d,k lu,zh,zu,hung,xin qin,走近老王,(1)结合课文，以“我从了解到老王的 苦。”的形式回答。 （2）结合课文，以“我从感受到老王的善。”的形式回答。 （3）以善良体察善良。以“我从-体察到作者及其家人的善良”的形式回答。,老王的凄苦：,靠破旧的三轮活命， 哥哥死了，侄儿没“出息”， 只有一只眼，另一只眼是瞎的， 视力不好，乘客不愿坐他的车， 住荒僻的小胡同，几间塌败的小屋， 载客三轮被取缔，生活雪上加霜，,老王的善良，作者及家人的善良,（1）老王的善良： #给我们家带送冰，车费减半； # 送钱先生去医院，不收钱； #死前送香油和
3、鸡蛋。 （2）作者及其家人的善良： #女儿送老王大瓶的鱼肝油； #老王虽不要钱，但作者坚持给了老王； #载客三轮取缔后，经常关心老王的生计； #接受老王的香油和鸡蛋，付给老王钱； #老王死后，追忆老王，时时愧怍对老王关心， 帮助不够。,品味语言,从文中找出一个你喜欢的句 子，试谈谈你的理解。,重点品味句子,1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 （“前任”） 2.骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 3，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （“镶嵌”） 4，我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” （“强笑”）,关注“老王”,角落里的哭泣,新时期的
4、“老王”,冷暖相依,相依为命,生活的旋律,我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于 缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里， 街边的乞讨，都是有组织的集团操纵， 为此人们忽略了真正需要帮助的人群。,贫苦的盲人夫妇,不堪重负,向往？茫然？,王致中，17岁，在贵州以 背煤为生。一筐煤40公斤，从 煤坑向上爬100米，然后再走 1000米山路，挣1元人民币。,午餐时刻,不一样的童年,同在一片 蓝天下，她们 的孩子长大后 又是一种怎样 的景象。,2019/10/7,此处添加公司信息,抓阄读书有书的妹妹却哭了,2019/10/7,此处添加公司信息,关注“老王”,我的一家,或许这个也需要我们思考些什么?,请同学们结合刚才放映的图片写几句话呼吁一下身边的人，献出一片爱心，帮帮生活中的弱势“老王”吧。,赠 言,读一读 记一记,心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,请记住 送人玫瑰，手留余香,课外作业,1、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我” 送香油、鸡蛋这一部分。 2、关注身边像老王一样的弱者，用最简洁又最感 人的语言描写他们的生存状况。,
