《语文人教版八年级上册《芦花荡》课件（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级上册《芦花荡》课件（第二课时）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者：孙犁,芦花荡,第二课时,小说主要是通过塑造人物形象来反映社会生活，而描写人物的方法又是丰富多样的。,活动一：预习交流,知识引导,从描写的对象看：外貌、语言、动作、 神态、心理描写等 从描写的角度看：正面描写和侧面描写 从描写的方法看：白描和细节描写,默读课文，从文中画出描写老头子的外貌、语言、神态、动作，心理的句子，分析老头子是一个怎样的人？,分析人物形象,人物描写及其作用： 描写对象特征（性格）,“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。”,示例：,赏析：这句是动作描写，用“举”“砸”“敲打”三个有力度的动词，生动地写出了老头子痛打敌人的情景，突
2、出了老头子机智勇敢、爱憎分明的性格特点。,你也找一处，分析后与大家交流吧！,小结,老头子的英雄性格：,智勇双全 爱憎分明 过于自信与自尊 高涨的爱国热情,1、“老头子过于自信和自尊”，这句话在全文中起什么作用?课文中哪些内容表现了老头子的这个性格特点?,老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。“过于自信和自尊” ，既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思，这句话点出了老英雄性格的核心，故事情节的推进，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。,请你根据文中的相关内容举例说说。,活动二：合作探究,2、这篇小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的?,严密封锁,往来自如,手无寸铁,荷枪实
3、弹,敌人,老英雄,强烈反差,活动三：总结拓展,小说主旨,小说描写了中国共产党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。,情感迁移,战争题材的小说，多是描写硝烟弥漫、血腥凄惨的场面；可是作者笔下的芦花荡，环境人物是美的，严酷的战斗是美的，朴素的情感也是美的。 这就是孙犁小说的风格。,你读后有何触动，说与大家听听。,课外延伸,1、小说中，敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？请用一段文字描述苇塘里的部队生活。 2、如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。（抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。）,再 见,
