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1、小学语文专项训练文言文2（停顿和断句）文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析： 一、 从句子结构来看，要掌握两点： （一）、主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。（1）、下列句子朗读节奏正确的一项是：（ ） A、今齐地方/千里 B、王之蔽/甚矣 C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王 （2）、用“/”给下面句子划分节奏。（只画一处） 余 闻 之 也 久。 （3）、用“/”给下面句子划分节奏。屠 自 后 断 其 股（二）、成分省略处要停顿。（1）、便要（渔人）还家（2）、余人各复延（渔人）至其家二、从语意上看应把握以下几点： (一)、前后语意发生转折的地方一定要在转折
2、连词前有所停顿。（1）、选出下列各句节奏划分不正确的一项：( )A蜀之鄙有二僧 B子何恃而往 C僧富者不能至而贫者至焉 D自恃其聪与敏而不学者 （2）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。 人 之 为 学 有 难 易 乎 僧 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉 （二）、今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。(1)、竟不知有汉，无论魏晋（2）、虽然，公输盘为我为云梯（三）、承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。（1）、夫战，勇气也（2）、乃悟前狼假寐（3）、夫大国
3、，难测也，惧有伏焉（四）、表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。 （1）、下面句子的节奏停顿正确的一项是：（ ）A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。 （2）、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是：（ ） A、 先天下之忧而忧 B、然则何时而乐耶 C、尝求古仁人之心 D、吾谁与归 （3）、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）A、期日/中 B、对/子骂父 C、下车/引之 D、故人至/暮不来 （4）、下面句子节奏划分正确的一项是：（ ） A、
4、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃 B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 D、牡丹，花/之富贵/者也 （五）、表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。 （1）、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。虽千里不敢易也公亦尝闻天子之怒乎 （2）、下列句中的“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是：( ) A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道 C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人 综合练习：（1）、在正确的停顿处用断开，并在文后的横线上写出与文段相对应的成语。范 氏 之 亡 也 百 姓 有 得 钟 者 欲 负 而 走 则 钟 大 不 可 负 以 椎 毁 之 钟 况 然
5、有 音 恐 人 闻 之 而 夺 己 也 遽 掩 其 耳 恶 人 闻 之 可 也 恶 己 自 闻 之 悖 矣成语：（ ）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子 无 敢 食 我 也 天 帝 使 我 长 百 兽 今 子 食 我 是 逆 天 帝 命 也 子 以 我 为 不 信 吾 为 子 先 行 子 随 我 后 观 百 兽 之 见 我 而 敢 不 走 乎 虎 以 为 然 故 遂 与 之 行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。成语： ( )（2）、在下列语段的正确停顿处用断开，并完成后面的题。赵 高 （欲） 为 乱 恐 群 臣 不 听 （乃） 先 设 验持 鹿 献 于 二 世 曰 马 也 二 世 笑
6、曰 丞 相 （误）邪 谓 鹿 为 马 问 左 右 左 右 （或） 言 马 以 阿 顺赵 高 或 言 鹿 者 高 因 阴 中 诸 言 鹿 者 以 法后 群 臣 皆 畏 高 (1)、解释文中加括号的字。欲（ ） 乃（ ）误（ ） 或（ ）(2)、与选文相关的成语是哪个？(3)、以上选段的“丞相”具体指谁？(4)、从选文中找一句话回答“群臣皆畏高”的原因。答案参考答案一、（一）、（1）、B 解析：这里A项的主语是“齐国的地方”，谓语是“方圆几千里”，所以这句要在“齐地”后停顿。B项中“蔽”是动词谓语，“甚”是补语，所以在“蔽”后停顿是正确的。C、D两项中“臣之客”与“朝廷之臣”是主语，应在它们后停顿
7、才对。（2）、余 /闻 之 也 久。 解析：这句中“余”是主语，“闻之也久”是谓语，所以要在“余”后停顿。（3）、 屠/自后/断/其股 解析：“屠”是主语，“断”是动词谓语，“其”是宾语，所以在“屠”后停顿是主谓间停顿，“断”后停顿是动宾间停顿，“自后”停顿是状语与中心语间停顿。 （二）、（1）、 便要/（渔人）还家（2）、余人各复延/（渔人）至其家二、（一）、（1）、D 解析：这里C项“僧富者不能至而贫者至焉”，“富者不至”但是“贫者至”，前后语意发生了转折，转折连词“而”前有了停顿，所以这项对了；D、项“自恃其聪与敏而不学者”，自己凭靠着头脑聪明和反映敏捷的天赋但是不努力学习，在语意发生了
8、转折的“而”前停顿才对，所以这项错了。A、B项是主谓间的停顿，是正确的。（2）、人 之 为 学 /有 难 易 乎 解析：是主谓间的停顿，在“人之为学”后停顿。僧 富 者 不 能 至/ 而 贫 者 至 焉 解析：“僧富者不能至而贫者至焉”，“富者不至”但是“贫者至”，前后语意发生了转折，所以转折连词“而”前应该停顿（二）、(1) 、竟不知有汉，无/论魏晋。 解析：“无”是不要的意思，“论”是说的意思，因此，“无”与“论”要断开来。（2）、虽/然，公输盘为我为云梯 解析：“虽”是虽然的意思，“然”是这样的意思，所以也要断开来读。 （三）、（1）、夫/战，勇气也（2）、乃/悟前狼假寐（3）、夫/大国
9、，难测也，惧有伏焉（四）、（1）、B 解析：这里意思是，我看他们的车轮轧出的痕迹乱了，旗也倒下了，所以追逐他们。我看和望的对象是“他们的车辙怎样”、“他们的旗怎样”，“视其辙乱”与“望其旗靡”这个表示完整概念的短语间就不能断开，所以A、C两项就错了。“故”是承接上文的连词，后应停顿，因此B项才对。 （2）、C 解析：这里的“古仁人”是一个短语，不应分开，所以C项错了，A项是语意转折的停顿，B项是承接上文的连词后停顿，所以这两项对了。D项是主谓间的停顿，也对。 （3）、C 解析：这里A项意思是“到了日中”，“日中”是中午的意思，不能分开；B项不是“子骂父”而是“对着儿子骂他的父亲”，应在“子”后
10、停顿才对；C项“下车”与“拉他”两个动作间的停顿，对了；D项是老朋友到日暮还没有来，“至暮”不能分开来，这项为错。 （4）、B 解析：这里“草木之花”“出淤泥而不染”“花之富贵”都是完整的短语，如果读断读碎，让人不知所云，因此这里A、C、D三项为错。 （五）、（1）、虽千里/不敢易也。 解析：的意思是为了突出强调“即使千里”这么大的地方也不敢换，何况才五百里，所以应在“千里”后停顿才对。公/亦尝闻/天子之怒乎。 解析：意思是“你/曾听说过/天子发怒吗？”秦王为了威吓唐雎，用“天子之怒”来直接吓唬，那种气势、那种语气可想而知。所以在“公”后停顿一下，“闻”后停顿一下，才能突出强调秦王那种骄横。
11、（2）、B 解析：这里A项意思是说我小时候就非常喜欢读书，突出“年幼时”，所以在“年幼时”后停顿是对的；B项意思是更加敬慕古代圣贤的学说，强调的是“益慕”，所以在“益慕”后停顿才对，再则，“圣贤之道”是一个完整的短语，不可分开，这项就错了；C项突出强调的是没有鲜嫩、好吃的肉菜，“无”后停顿是对的；D项是突出光彩照人的样子，所以“烨然”后停顿是对的。综合练习：（1）、范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。成语：掩耳盗铃虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也。灭帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
12、子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。成语：狐假虎威（2）、赵高欲为乱恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左右左右或言马以阿顺赵高或言鹿者高因阴中诸言鹿者以法后群臣皆畏高。(1)、欲：想要 乃：于是 误：错 或：有的人(2)、与选文相关的成语是：指鹿为马 (3)、赵高(4)、高因阴中诸言鹿者以法深入贯彻党的十七届五中全会精神，紧紧抓住卫生事业前所未有的发展机遇，坚持以人为本、执政为民，全面落实科学发展观，不断开拓创新，全面推进医药卫生体制改革与发展，不断提高公共卫生服务能力和基本医疗服务能力，提高广大人民群众的健康水平。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
