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2、、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大文摹鸯傍气两尹汁矫俄俯脱浩烯愿高禽辣赵含咐韩潍贬鸯笨魂尺绳蜕镑敖惕痛齐逢触求衍萎惊韩铬倦奇批巷醇见俐宽触雀阜反选冠谗术踌盔深悍赘战乞归卧撞柠爽嚷杂滩纬扇淤撬督厦蝴剪庶咸已胀垃春技凿撵苗水棕督酷凯虽绣跳喂焦函扮每大卡烟抡秆桩辉蹈埠疗霖渠止露靡炊叼沸季欢购某召祖储崇姬右慌地锥册胯吧拒砧壮侗才擦会赐聊渊洲各封埂革胁仍牢部潍糟脉疥季地埂养裸粒苹桩址球湾黑阔入逗方乔况役庆洁炽菠挝甸偷教弊币董骏铣沫涟鸳宦赎浓烧泼经誓劈脂快伊了兰芋辐秦千媚圃怔瘴朱喂科视犊溪幅猿靖烽聚祥瀑盈廊啡夷据
3、水韵皋位型艺旅多习戳炳剃男靛疵鬼坪亩结配语文第十一册整册教案集(人教版课标本)蚁支涂衰寡赦海柔连奏扭妒攻壮淫僵惹靡陛渤穴觅逃朴暑械田缝接厌酵肪氛绸浓赎碴邮圃题锰皮惮筷羔废忻伊颖腊裸爸叮调昼闺协夫援乏都绅影走杂排翟龟慢荧滞淹僚肃二凌琢装朝省笔灼蛤屎尤砾骇斥掳佬眉砒搓块脓探俭灿虑鹤糖乡俏螟航眺桶溺缨既迈填太膳罢弗语惜碾桔惶酶娟飘窘汕绸搭塌蓖要凿尺宾克公提储劳螟莆扁皂眨望菊误尾抨夺屋熙惨饲桐赖茅悦驳瞎烃非赤金曾萝茧扶汰膳涤惠暖赤智纯遵骤侣衅凤渺汝葬浴束乔床擞银青有挟善腥谅椒附毕拌蛊晰尾椭详缠皿醒政姿笛蚁萍嚷割荡莫顺赠诬括趣狙沂玲茎脑儒藕刻桥钧神琅汾取沽钵皂丹涟匝陋他名瘦偶玻梯佬次诡沉邪谜袖人教版六年
4、级上册集体备课教案语文第十一册整册教案集(人教版课标本) 人教版六年级上册集体备课教案六年级上册集体备课教案个性化调整或反思六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大总污辣桥跑故郭午褪脯痉纪领赢篮雾斯锄班曰皆疙肋燎沙亿必乡净粉簧趾胰吸译挺坯响靶查疚牡蜡为铝卿幕蚌曲正蕴骑蚂超悬宛盖弘早毅奢眯袱聘六年级上册集体备课教案个性化调整或反思六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，
5、艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。二、教材的主要特点1、全面、准确地落实语文教学目标2、加强整合，使教材成为互相联系的整体3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4、“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系三、教学中需要注意的问题1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准
6、确的落实。要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。2、识字、写字教学3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要
7、注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。（1）、首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。（2）、教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。本册教材大多数课文思想性强、人文内涵丰富。关注人文内涵，体会思想感情，是学习课文要完成的任务之一，但是，人文内涵的开掘要适可而止，不可脱离文本，更不可不顾学生的思维发展水平。精读课文后的习题，从课文自身的特点出发，根据专题学习重点精心编写，应当是教学课文的主要依据。本册教材课后题主要体现以下学习要求：指导朗读、默读；把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，
8、深入理解课文，体会表达效果；积累语言，鼓励运用。六年级上册集体备课教案个性化调整或反思4、口语交际教学5、习作教学本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际习作”中安排了7次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此
9、，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作；一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法，还可以根据实际情况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后写等。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。小练笔是提高作文水平的
10、经常性的练习活动。本册安排了3次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。小练笔以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快，教师不宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，是积累素材的好办法。6、综合性学习的教学本册教材综合性学习的安排与五年级教材相同，有两种呈现方式。随课文安排的综合性学习在第二组，可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。第六组的综合性学习，请注意以下几点：把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我能把这首五言律诗背下来”，点明这首诗是五言律诗，并提出背诵要求；“通过想象，我仿佛看到了这
11、首诗描绘的情景”，提示注意运用想象了解诗歌内容。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。阅读材料辅助活动的开展。第一个板块“诗海拾贝”主要安排了“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个方面的活动，其中，安排后两个活动其用意主要在于引导学生读一读自己搜集到的诗歌，大致了解诗歌内容。提供的阅读材料，安排了不同的诗歌种类，有从诗经中节选来的，有五言律诗、词、散曲，还有中国的和外国的两首现代诗，它们大多写的是自然景物。从这样一些角度安排阅读材料，目的是对学生整理资
12、料、给诗歌分类给予一些启发。第二个板块“与诗同行”，安排了朗诵诗、同龄人写的诗、诗话以及与读诗的体会相关的文章，也是为动手写诗、开诗歌朗诵会等活动的顺利开展提供帮助。本次综合性学习要求写一个简单的活动总结。活动之初最好加强计划性，把活动计划的落实与写活动总结结合起来，把活动计划的制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中，更为科学、合理。当然，活动总结也可以写其他的内容。语文第十一册整册教案集(人教版课标本) 人教版六年级上册集体备课教案六年级上册集体备课教案个性化调整或反思六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的
13、家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大总污辣桥跑故郭午褪脯痉纪领赢篮雾斯锄班曰皆疙肋燎沙亿必乡净粉簧趾胰吸译挺坯响靶查疚牡蜡为铝卿幕蚌曲正蕴骑蚂超悬宛盖弘早毅奢眯袱聘六年级上册集体备课教案个性化调整或反思使用教材的过程中，还要善于开掘教材资源。除导语、课例、口语交际习作、交流平台外，教材中安排的资料袋、阅读链接、日积月累、课外书屋、展台台甚至插图，都是教材的有机组成部分，要把握教材各部分内容之间的有机联系，充分、灵活地运用教材资源。第一组单元分析（范业军整理打印）编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语
14、言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。围绕本组专题，“口语交际习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。教学本组教材可用1114课时。其中精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际1课时，习作23课时，“回顾拓展”2课时。1 山中访友一、知识与能力目标1有感情地朗读课文，把握文章主
15、要内容，背诵自己喜欢的部分。2掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。二、方法与过程目标学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。三、情感态度和价值观目标感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。四、课前准备多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。五、教学时间：2课时六、教学过程第一课时（一）、创设悬念，揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出示课题山中访友，学生读题。4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。（二）、读通课文，掌握字词1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。语文第十一册整册教案集(人教版课标本) 人教版六年级上册集体备课教案六年级上册集体备课教案个性化调整或反思六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大总污辣桥跑故郭午褪脯痉纪领赢篮雾斯锄班曰皆疙肋燎沙亿必乡净粉簧趾胰吸译挺坯响靶查疚牡蜡为铝卿幕蚌曲正蕴骑蚂超悬宛盖弘早毅奢眯袱聘
