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1、对于青春期单亲家庭教育个案研究1、 研究背景 1、个案自然状况 亮亮，男，14岁，初中二年级学生。学习成绩中上。性格上乐观开朗，但是处于青春期脾气暴躁，逆反心理极强。在平时与同学的交往中显得很合群，但是在与家长的交流中缺乏耐心，表现出急躁和你烦的心理。平时被指责之后会发怒，掀桌子踹板凳。对于家长要求的好好学习和写作业表现出不配合。实际上很聪明，可以完美完成作业。另外亮亮很喜欢喜欢打电子竞技类游戏。 2、个案家庭状况 家住在上海浦东的高档小区，经济条件优越，父亲亡故，和母亲外婆外公同住。母亲在放假期间一直在亮亮身边陪同，平时对亮亮很温柔，但是十分啰嗦。有的时候可能有过激言论。外婆一直很惯着亮亮。
2、总之，家庭环境还算和谐。2、 个案心理状况 经过数月的观察，我发现亮亮主要存在一下几个心理状况：逆反心理、焦虑心理。主要原因如下：1、父母的期望值过高。 通过家访我了解到亮亮的母亲都属于聪明能干的人，在工作上都很成功，对亮亮的要求很高，希望他成绩优异，出人头地，为父母挣面子。但五年来，亮亮的成绩并不如想象中的优异，进入重点高中可能有困难，让他们很失望。但他们又不能承认现实，仍然希望亮亮能提高成绩，为他们家争光。而青春期是倪瑶的童年最重要的阶段，也是他性格、交往意识的形成期。他需要父母爱护、关心，需要父母设身处地、从他的角度提要求，需要父母对他的各个方面进行指导。而亮亮的父母不针对孩子的实际，一
3、味地提出高要求，不顾及孩子的感受与需要。这一切使得倪瑶长期处于孤独之中、高压之下、悲观之间，缺乏安全感，缺乏自信心，缺乏理解，心理负担过重，造成其性格的缺陷，形成焦虑心理。2、 父亲亡故 亮亮的父亲因为工作压力过大，跳楼自杀，这件事发生在数月之前。虽然家庭现在状况和他父亲仍在世的时候一样和谐，但是父亲的亡故对于亮亮的心灵还是造成了不小的打击。特别是在和母亲争吵时，母亲将“没爹的孩子”挂在嘴边的时候。亮亮对于父亲的感情其实很深，虽然没有表现在外，但是父亲的去世对于亮亮的性格影响十分巨大。数年前亮亮还是个乖巧的孩子，但是由于进入青春期同时遭遇父亲亡故，近段时间和母亲外婆争吵的频率越来越高。 3、
4、由于亮亮总是达不到母亲的高要求，他们倍感丢面子，对亮亮的教育方法有时也缺乏妥当，只是单纯的呵斥，很少有耐心地说理与交谈。这导致他总是在母亲的监督和训斥下生活、学习，内心非常苦闷，而且无处诉说，从而导致亮亮在网络游戏上寄托自己的精神。同时，母亲的训斥内容往往是一种断定的语气，认为亮亮将来就会成为怎么样的人，从而使亮亮无法辩驳，只能靠暴力的方式发泄内心的不满。 三、个案指导设想 （一）设想 1、用心理健康教育理论及青春期的阶段发展特点来指导“青春期单亲家庭教育”课题的研究活动。 2、通过调查了解其基本情况。 3、诚恳相待家长，通过和家长的交流，全面了解家庭环境，商讨对亮亮教育相互配合的意见。 4、
5、与班主任和其他科任老师交换帮辅意见，了解亮亮在校生活的情况，并通过其它的同学对该生作进一步了解。让他承担班上的一些工作。 （二）个人方面 通过于亮亮的沟通，谈心，使得亮亮能够正确面对父亲亡故这件事，同时正确对待母亲对于自己学习成绩的期待。并且让亮亮明白母亲的不容易，也刺激他继续学习。对于完成寒假作业这件事能够减少反感。对于母亲的教育方式进行换位思考，改正吵架之后就离家出走的坏习惯。同时多多阅读文学读物，减少上网的时间。进行名作的学习与探讨，增加课外运动，使得生活方式健康起来。 发挥他有一定组织能力的特长，同班主任一起做同学工作，选他当劳动委员。他工作认真负责，能起带头作用，多次受到表扬。在学校
6、运动会上，他夺得了一个金牌，一个银牌的好成绩，大家祝贺他，学习他，使他自卑感减少了，自信心增强了，感到“我能行！”。 学习也有提高。能自觉主动参加奥数培训活动，积极提高自己的数学水平，和同学和姐姐一起背书，自觉完成作业，成绩也由以前的中上提高到上等水平。 （三）家庭方面 1、母亲由于工作问题经常忽视亮亮的心理发展，往往看待亮亮的学习只看到表面和结果没有看到过程，在对待完成寒假作业的数学试卷的方面，只看到完成的速度和量，忽视了题目难度和亮亮对于题目做不出来的焦虑。呵斥的时候也没有顾及亮亮的感受。在经过一定时间的交流和谈心之后，母亲表示将改变自己的教育方式，不单一呵斥。 2、母亲指出这几年来对不起
7、孩子，光疼爱是不行的，而要在思想品德上严格要求，多关心他，要教他学好。在学习上要督促辅导，尽力为他提供较好的学习环境和学习条件。在生活上多关心，注意孩子的营养。有了错误，说服教育，不能体罚。母亲对研究者的意见接受，并表示尽力做好。 3、外婆一直对这个外孙很娇宠，一旦亮亮闹脾气一向是站在亮亮这边，这更加助长了亮亮逃避学习，沉迷网络游戏，和母亲争执甚至产生暴力倾向的势头。在和外婆进行了深入沟通之后，外婆表示将客观对待亮亮的行为和事情，不对的地方将温和的指出，适当控制亮亮的上网时间，督促亮亮完成学习任务。 4、由于亮亮还算听外婆的话，此后适当减少了上网，在外婆和母亲共同监督下完成作业，对于学习方面的
8、争吵减少了不少。四、结论 1、单亲孩子由于心灵过早地体验到不幸的滋味，心灵都受到不同程度的创伤，心理会存在一定障碍。对这类孩子要关心，耐心疏导。他们既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们，更不能用他们不幸的家庭损伤他们的自尊。即使父母离异，他们是无辜的，要鼓励他们振作起来，面对现实，自强不息，活得更好。自尊心是人的心理中最敏感的角落，要满腔热情地帮助他们树立起信心，相信自己“我能行”，不怕困难和挫折。 2、没有爱就没有教育。单亲孩子得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱。所以实习老师要以真挚的爱心去对待他们。尊重是情感交流的钥匙，要以诚恳、
9、尊重、平等、信任的心去同他们谈心，同情理解他们，和他们在思想和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信任、愉快。即使有反复，也要能理解和有耐心，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓励，也会“金石为开”。用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。展朗的转变和进步证明了“爱”的力量。 3、对于单亲孩子的家庭要勤访，多联系。多向家长讲孩子的进步和长处，对存在的问题，交换意见时注意方式和策略，有利于孩子认识提高和改正错误。用都是教育者的平等身份同家长沟通和商讨教育孩子方法。让家长明确作为父或母的责任，
10、多为孩子着想，减少单亲带来的负面影响，配合学校用正确的方法教育孩子。要使家长认识到对子女放任不管是违法，是罪过，不配为人之父母。启发家长的良知，为子女作表率。展朗学习进步了，要求家长进一步关心他，巩固和发扬已取得的成果，让孩子健康成长。 4、由于市场经济发展，人的价值观念改变，单亲家庭成上升趋势。单亲家庭子女成为社会中的一个群体，其心理障碍显得较为突出，存在问题不少。其中部分青少年由于家庭放任不管或粗暴教育，或是学校教育不当，加上社会上不健康影视文艺作品不良影响，游戏厅、录像厅、厅的诱惑、腐蚀，极少数坏人的教唆，干了一些不道德、违法、甚至犯罪之事。给社会带来危害，成为一个社会问题。单亲家庭子女
11、教育问题不容忽视。为解决这一问题，单靠学校的力量是不够的，需要全社会共同关心，齐抓共管，形成合力，为他们创设健康环境，引导他们走出不幸的圈子，茁壮成长 5、当今网络世界纷繁复杂，网络游戏发展迅速。我们应该关注单亲孩子的心理问题，防止他们沉迷网络，在网络上找到精神寄托。保护他们不要受到网络不良信息的伤害。在关注孩子的物质生活前提下，也要关注孩子的精神生活。深入贯彻党的十七届五中全会精神，紧紧抓住卫生事业前所未有的发展机遇，坚持以人为本、执政为民，全面落实科学发展观，不断开拓创新，全面推进医药卫生体制改革与发展，不断提高公共卫生服务能力和基本医疗服务能力，提高广大人民群众的健康水平。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
