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1、如何让七年级的新生养成良好的习惯永仁县民族中学 李斌习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。在班主任工作中，我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段（因为初中生的可朔太大了，可以把一个在小学时是一个品学兼优的学生，变成一个历史的罪人，更可以把一个处于悬崖边的学生，发展与一个优生乃至对整个人类社会起推作用的历史伟人）而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，中学阶段是养成各种良好习惯的关键时期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期
2、?如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？这就要求班主任要重视习惯养成教育，并把它落到实处。在这个过程中，我认为要做到三个方面的培养。一、行为习惯的培养 我所教的年级是七年级新生，他们由于刚跨入中学，对中学生活比较陌生也很好奇，中学的生活与小学生活完全不同，甚至有些难以适应，再加上又都是独生子女，在行为上较自由、散慢；且双亲外出打工的孩子跟着爷爷、奶奶、外祖父外祖母的越来越多，爷爷、奶奶、外祖父外祖母大多年老力迈，无精力来管理他们，于是养成了一种自由散漫以我为中心的作风。这些学生在很长一段时间内达到规范是一个很大的难题；有些学生在小学没有养成良好的行为习惯，并把这些陋习也一起带到
3、中学来。他们常管不住自己，不知道哪些该做，哪些不该做。而且，中学生正处于青春发育期，无论是生理上，还是心理上都处于不稳定期，有许多多变的因素，容易受外界不良因素的影响。如果不运用合理的规章制度约束他们的言行，使他们的行为有章可循，那么养成教育也就成了一纸空文。对此，我在与初一新生接触一个月后，开始了以培养学生的组织性、纪律性为目的，调动全体学生的主观能动性的活动，我根据新出台的中小学生守则和中学生日常行为规范，以及学校规章制度，并结合班级学生的具体情况，制订了班级日常规范。严格要求学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，争做文明班级。主要内容有：寝室内务常规、学习常规、课间常规、纪律常规
4、等。如学习常规有这样的规定：每节课上前要预习且有适当的笔记；上刘专心听讲，课后及时复习并做好作业等；课间常规有这样几点：1、不在课间追逐打闹，大声喧哗。2、上课前要准备好本节课上所需课本、材料。3、要服从值日生的管理等。上课时有这样的条文：1、每节课上课前三分钟一支歌；2、每节课必须向教师问好；3、上课时桌子只有与本节课有关的教材、学习指导和相关的辅助用品；4、上课时不许任何人扒在桌子上；5、每节课必须有听课笔记等。在纪律常规中，对个别迟到问题，班级就是经过点名、登记、累积三次以上者需接受相应的处罚，通过这样的方式培养学生遵守作息时间。当然，在规范的执行过程中一方面要充分尊重学生实际，不能简单
5、地用规章制度去卡学生，要注意思想教育，以理服人，让学生从内心深处感到遵守规范的必要性。我明规定：学生在校内不许不扣扣子。我发现李飞多次有扣衣服，经几次招呼不听，我便把他叫到办公室，自己给他买了几颗加别针为他把衣服扣好，并说下次叫他别忘了扣好，结果，从那次后，他再也不扣扣子了。这个事又被他传了出去，我发现其他同学都扣得很好。平时多抽点时间多进班，多和学生接触、多观察、多指导，在工作中发现学生的闪光点多表扬，同时帮助他们纠正错误的行为习惯，使好的风气不断强化，这就为学生良好行为习惯的养成打好了基础。比如，有一次，我们班学习成绩比较之差的学生杨维主动交给我他捡到的一个计算器，我非常的惊讶，要知道他的
6、计算器可是前几天刚丢失的，而且家里的经济情况很不好。我对他的这种行为给予高度的赞扬，并鼓励全班同学向他学习，结果那段时间其他同学的好人好事比较多，而且他也表现出对学习相当的热情。然而培养学生良好的道德行为素质，不是一日之功，绝不能奢望“一蹴而就”。它一方面通过长期的、耐心的、深入细致的思想教育，渗透到学生的心里，去逐步实现；另一方面，要靠榜样的示范作用去带动影响广大同学，使好风气像滚雪球一样，不断扩大、发展。在教育实践中，我注意到了榜样的教育作用，经常在学生中表扬那些主动关心集体，保护校园环境卫生的好人好事，哪怕是某个学生在课间主动捡起一片废纸、主动拿起扫帚为班级扫一下地、都大力宣传表扬，以此
7、形成正风正气。比如，有一次我们班的蒋永义同学在某一堂课上因为坐姿非常端正受到了任课老师的表扬，我也再次的到班上宣扬了一番，想不到紧接着的一个、两个星期内我们班的大部分同学都学着他，表现的相当好，学习的兴趣更不用说，榜样的作用是无穷的。行为习惯的养成，不能完全靠班主任的说，很在程度上来自班主任的平时的榜样上。在开学后的两周时，我和学生一起吃饭一周（在家中端饭到寝室与学生一起吃），在这个过程中我一边和学生一起交流，怎样和同学们一起合作，怎样和同学们一起学习等，另一方面我和学生们一起做内务，整理被条，给学生很大的鼓励，让他们在内心深处有一种内疚之感，在此期间，我还发现了同学之间的一些好的思想和不良的
8、行为趋向，这些都对我以后的班主任工作打下了坚实的基础。从那以后，学生寝室内务有了很大的改变。二、学习习惯的培养 除了抓好行为规范外，学习习惯的培养也是班主任不可忽视的一个重任。学生学习习惯的好坏，直接影响到整个班级的班风。而学生的学习习惯是在长期学习生活中逐渐养成的不容易改变的行为和倾向，好的学习习惯能促进学生更加积极向上，勤奋刻苦地学习。学生的学习习惯的养成要做好以下几个方面来做：首先是班主任行为的影响，言论的导向。班主任对教学的态度和习惯，如读书、读报、写字姿势、字迹端正能及对知识的追求等，学生看在眼里，记在心里，然后模仿，尝试，自觉形成某一方面的兴趣和爱好。因为中学生具有很强的模仿性和可
9、塑性，这正是班主任身教的有利因素，要主动有意识地利用它。同时，初中阶段的学科非常多，哪些是重要科目，哪些是次重要科目，这些都要班主任平时的言论的导向，让学生心中有个数，找到学习的方向。其次学生的学习习惯的培养还靠班主任的强制力来作先锋。欲话说：没有规矩，不成方圆。所以初一新生才进校时，要在学生还没来得及与二、三年级的的部分学生接触而受到感染时，班主任要用强制力来让学生学习，要让学生的学习的时间规律。最开始是让大部分学生能有耐心坐下来学习，不管学习质量的优劣，然后再要求学生在单位时间内尽量提高学习效率。比如，在开学之初，我班上强调，每天早上6：50必须进教室读英语或语文，下午5：45进教室读语文
10、或英语。开始有部分学生不习惯，物别是走读生最爱来迟到，经过一段时间的亲自督导后，现在我班的学习风气有很大的培养。只要每天这个时候，大部分学生都知道应该什么。再次，学生学习习惯的培养还要以点带面，逐渐扩大化。一个班级中，开始不可能所有的学生都会围绕学习而来的，要通过各个突破的方式来抓学习风气，用一部分学生的行为来带动其它学生。这样就不会工作的盲目被动。以我的近段时间的工作为例可以看出一点经验。经过学生的入学考试后，我通过电话与小学的教师了解到我班的哪些学生是优生，哪些学生的学习习惯是象什么样的，我都心中有数，然后招开我和任课教师都认为是“优生”的学生的会议，要求他们每天在教室里学习，每天早上6：
11、50在教室里读英语或语文，这样把那些中等学生就吸引进来了，然后私下教育个别后进生，要他们向那一部分学生学习，这样班上的第一阶段的学习风气就形成了。有了形式上的学习是不行的，我又开始给成绩好的同学动员：你们不仅要形式上的学习，在效果上上要下功夫，并给他样一个学习目标和对手，这样，学生学习的形和质都有了。第四，给学生讲述学习方法，是班上学习习惯养成的关键另外良好学习习惯的养成在很大程度上取决于是否有科学的学习方法。“教就是为了不教”，所以我们教师除了要“供人以鱼”，更重要的是“授之以渔”。学习方法是完成学习任务的手段、途径，它直接影响学习的质量和效率，并且影响智力才能的发展。学习方法有很多，我们应
12、引导学生去借鉴。，如制定计划；课前自学；专心上课；及时复习；独立作业；解决疑难；系统小结；课外学习等等。当然学无定法，我们在传授学习方法时，要注意因人而异、因时而异，因学科而异，切忌强求一律。平时，我要求并鼓励学生根据自身和学科的特点，在学习过程中，逐步探索和改进学习方法，努力成为会捕鱼的人，而不是只能等着吃鱼的人。第五，抓学习习惯要持之以恒习惯的形成不是一天、两天的事，矫正一个不良习惯更不是三天两日的事。习惯成自然，是需要时间的。因此在培养学生的学习习惯中必须一贯坚持，要看到其长远的影响而不是眼前的利益。不要认为经过一周两周的时间来抓一抓就行了，这是达一到效果的，欲话说：冰冻三尺，非一日之寒
13、。何况有的学生的学习习惯是在教师的强迫之下形成的，一旦教师不督导，他们的惰性就会占上风，这样就等于前功尽弃。三、劳动习惯的培养 对于中学生来说，养成良好的劳动习惯也很重要。因为学会了劳动，就等于学会了怎样尊重他人的劳动成果，怎样去珍惜时间和怎样学习了。它能促使学生养成讲究卫生的好习惯。我在培养学生养成良好卫生习惯中，先向全班同学安排了“岗位责任制”，明确了每一个人的岗位责任，分工到头，做到时时有事做，事事有人做。但是毕竟他们是刚从小学升上来的，特别事是一些男生贪玩又不自觉。刚开始我们班的卫生情况不是很好，于是，每次劳动时，我总是一边指导他们如何做，一边身体力行，做示范，和他们一起做好劳动工作，
14、有时，我走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它检起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，学生在我的无声的身教教育下，潜移默化地受到了感染。如今，到了下半学期，我们的教室内地面从早到晚始终保持整洁，桌椅整齐，即使有时不小心掉下些许纸屑，或有些地方脏了，学生们都会主动捡起来或自觉扫一扫。在这样整洁的环境中，学习也是一种乐趣 。总之，初一学生才进校，他们什么也不懂，我们应当在他们还没有形成一些坏习惯之前，让他们养成良好的习惯，不要等到他们有了坏习惯后来费力的纠正，这样费时费力又没有效果。并且如果七年级把习惯判养好了，对于八、九年级的工作
15、应是事半功倍了。 2011年10月28日斜尾中学学生日常行为规范养成教育活动实施方案 发布时间：2010-10-24 12:43:21为进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，全面实施公民道德建设实施纲要切实增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步推进素质教育，根据教体局相关文件精神，决定在全校深入开展养成教育活动，结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下： 一、指导思想： 以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，以“三个代表”、“科学发展观”重要思想和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以树立和落实科学发展观为主线，以公民道德建设实施纲要、中小学生守则、与中学生日常行为规范以及学校有关校纪校规为基本内容，深入开展学生行为规范的养成教育，正确引导师生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。 二、培养目标： 以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表
