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1、学校代码： 10588 学校名称： 广东技术师范学院 广东省申请新增学士学位授权专业简况表学科门类 文学 门类代码 05 专业名称 广播电视编导 专业代码 批准时间 2006年 广 东 省 学 位 委 员 会 办 公 室 2010 年 2 月 25 日填填 表 说 明一、表内各项目要求提供近四年的原始材料备查。二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的普通高等学校本科专业介绍。三、师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证
2、的教师。四、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。深入贯彻党的十七届五中全会精神，紧紧抓住卫生事业前所未有的发展机遇，坚持以人为本、执政为民，全面落实科学发展观，不断开拓创新，全面推进医药卫生体制改革与发展，不断提高公共卫生服务能力和基本医疗服务能力，提高广大人民群众的健康水平。of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline
3、of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist2 专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养和科研情况）（本页可续） 一、本专业办学历史随着数字影视传媒的产业化，市场对广播电视编导专业人才的需求不断扩大。我校教育技术与传播学院敏锐把握市场动向，通过市场调研，结合广东电视传媒制播分离、三网合一、网络电视台亟待建立以及新媒体不断发展急需人才的现状，于2005年申报广播电视编导本科专业并获得批准，在学院原教育技术学专业教育电视方向的基
4、础上2006年正式开办本专业，当年招生29人。2007年招收一个班，2008年招收了两个班，2009年招收了一个班，现有在校本科学生150人。该专业自开办以来就作为学院的重点专业进行建设，经过近四年的建设和发展，本专业完成了教学计划规定的所有课程，开出了所有实训课程，学生已具备较好电视编导与制作能力。在办学规模、师资队伍、专业实训基地建设等方面都取得了较好的成效。二、专业规划1专业方向与定位、专业特色和服务面向（1）专业方向与定位：以培养数字传媒产业高级实用人才为主要目标，采用技术与艺术相融合的培养方式，通过项目式教学，实现“产学研”一体化；围绕创新能力培养，努力在人才培养的融合性、创意性、策
5、划性、组织性、执行性等方面强化学生核心竞争力，使学生成为既有较高文化修养，又能够承担数字传媒产业发展所亟需的数字视频编导与制作专门人才。（2）专业特色：以技术为支撑，强调艺术的技术实现形式。即突出数字影视制作能力，以项目教学为载体，以数字传媒产业化为背景，通过人才培养计划与产业化生产中角色能力培养相适应，满足未来数字传媒产业发展的需要。在广播电视编导专业的办学过程中，我们继承了教育技术专业强调技术能力的传统，进一步夯实了技术基础，即强调技术能力的把握，强调对新技术的应用。从某种角度上说，掌握了新的数字传媒技术就意味着我们与时代同频共振，我们也就获得了由传统传媒向新媒体发展的先机。同时，我们认识
6、到数字媒体产品开发的过程中，技术不是目的，只是手段，技术只是创意实现的手段，而起决定作用的是艺术的创意力。所以，我们在强调技术的同时，更强调技术与艺术的融合，更强调人才培养模式中学生文化修养、艺术能力的培养，即强调以创作为核心，强调创意的技术实现能力的培养，通过项目学习的方式，以创作为核心开展与组织教学。与此同时，围绕创意人才培养的特点，注重学生个性化发展和职业生涯规划，确立“个性化、产业化、角色化”的人才培养方式。（3）服务面向：立足广州，面向广东，服务于数字影视传媒产业及其相关行业。2专业人才培养目标和培养模式本专业旨在培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能
7、，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才。所以我们在明确目标的基础上，借鉴了企业化的人才培养方式，强调通过生产的过程去领会理论、去锤炼技术的熟练性、获得学习的动力。在人才培养过程中，我们紧跟产业和技术发展，注重产学研相结合，强化实践实训，形成“产学研结合、面向应用、校企合作培养人才”的培养模式。3专业发展规模本专业现有在校生150人，随着市场对本专业人才的需求不断增加，适度扩大招生规模，在未来三年里在校学生人数计划达到240左右，专业教师总数达到20人左右，使双师型
8、教师的比例达到50%以上，使年轻教师的博士比例达到20%左右，实验室总建筑面积达1000平方米、使仪器设备配套率和使用率达到一个新水平。4专业建设总体目标努力办成能适应社会经济和市场发展需要、特色鲜明、综合办学实力强、教学质量高、毕业生“下得去、留得住、用得上”、在我省乃至全国高等院校中有较高知名度的品牌专业。以加强基本理论素质和专业技能教育建设，突出能力培养。以基本理论素质和专业技能培养为主线、以理论教学和实践教学改革为重点，进一步强化电视包装、电视后期制作、电视虚拟技术、电视灯光音响、网络传播、新媒体传播为支柱的专业教育，以师资队伍建设、专业教材建设、实践性教学基地建设、实训室建设为保证，
9、遵循人才培养规律和专业教育规律，突出“面向基层、面向工程、面向生产一线”，并着眼于校企合作的长远发展，创新教学模式，打造校企、技能考证合一的办学平台。加强师资队伍建设、实验室建设和教材建设，以科研带动专业发展，强化教学科研的转化与运用。三、建设措施1加强师资队伍建设全面提高本专业教师素质，本专业现有授课教师17人，其中教授3名，副教授（含相当职称）6人，讲师5人。其中博士1人，硕士 13 人，学士3 人。具有副高以上职称的教师占教师总数的53%，具有研究生以上学历的占教师总数的82 %，职称结构趋于合理。为了建设更为专业化的教师队伍，我们还聘请了广东电视台、广州美术学院的专家长期担任灯光、音响
10、方面的专任教师。2006年至今我们已分期分批派出骨干教师外出参加国内学术会议和编导师资培训，并取得相应专业资格证书；同时，鼓励教师采取多种渠道自修及参加社会上的各种实践，使本专业教师具有较强的动手实践能力。我们在加强专业建设的同时，积极鼓励教师从事科学研究，本专业教师现承担国家级课题1项，省部级课题1项，省厅课题2项，校级课题7项，每项均有高级职称的教师负责，以年轻教师为主要力量，形成了以老带新的师资团队。同时，出台切实的科研奖励政策，大幅度提高教师的科研积极性。2优化课程结构，突出创新思维和实践技能的培养编导专业已经制定了完善的专业教学计划，并对课程进行了整合，加强了课程改革与建设工作，结合
11、编导专业的特性建立了5个专题学习网站，2个实训平台，网络资源库收录了1000多部影视作品及1000多个学习课件，给学生自修创造了有利的条件，为学生学习和自我拓展提供了极好的学习环境。目前，本专业有校级精品课程1门、优秀课程1门、重点建设课程1门，主持多项校级教改项目。在课程改革中，对人才培养方案的设计，采用了模块化的方式进行设置，建立以专业素养和技能技巧培养为主线的开放、动态、个性化、职业化的课程体系。尤其是在实训教学中建立了以项目为中心载体的实训教学模式。该体系为学生应具备的技能技巧以及理论素养确立了一个市场化的人才模型。然后我们把人才所需要的素养、技能、技巧分解融入实际教学的各个模块中，譬
12、如我们将作品的创作分为前期、中期、后期，而课程设置也是围绕前期、中期、后期进行设计的。前中后期课程形成为复式结构，不断在强化主题，即整个教学过程就是引领学生不断追求完美作品创作的过程。而各个教学模块、各门课程围绕作品创作这样一个教学目标，构成一个相互依存、相互推进、相互合作的一体化教学系统。开放式课程体系具体体现在选修课程的比重大，项目实训可以跨年级进行，与社会行业合作的机会多，同时给学生在专业某一方面技能技巧的深入掌握，提供较好的学习氛围和条件；动态化课程体系建设具体体现在实习、实践与做项目是推动课堂教学的原动力，在实践中知不足才会在理论上去寻求解释，反过来学到的理论还要在实践中进行深化并且
13、发现新的问题，再返回来进一步在理论中寻找答案；个性化课程体系建设主要是重视学生的学习兴趣，个性的发挥，努力在课程体系建设上形成专业深度上的多角度延展，给更多学生选择的空间；职业化课程体系化建设主要集中在学生操作熟练程度的训练，追求效率、品质和职业素质、职业精神的培养。3深化教学内容和方法的改革本专业重视专业教学内容的改革，一方面在每门课程教学中有意识的渗透新技术、新观念、新成果，既依从于所选择的教材，同时又及时补充新的内容。另一方面提倡教师把理论知识与当地发展的实践相结合，做到既有理论的高度、深度，同时又有社会的广度。在每门课中结合实际为学生融入职业设计的理念，把职业设计与专业学习结合起来，开
14、展丰富多彩的设计性实验、综合性实验，并把这些成果运用到项目实施中去。在教学方法上，除积极倡导教师采用启发式、讨论式、演示式及案例式等教学方法外，在教学手段上普及采用多媒体教学，现已有十几个多媒体课件获得国家、省级奖励。为提高学生学习积极性，每年均推荐学生参加各级电视类创作大赛，并获得了较好的成绩。在教学上进一步改革和创新，以确保教学质量和“双证”毕业标准；加强对学生成长规律的认识，因材施导、因材施教；充分利用校企合作平台，积极拓展纵向、横向科研项目和对外培训项目。4努力搞好教材建设在教材建设方面，鼓励教师编写并出版教材，现在本专业已经基本成型的有八本教材，2010年将付梓出版，这对于专业教学将
15、会有较大的促进。现已有2本专业教材编写完成，并已配备了各类教学参考教材，并在教学中试用。与此同时，鼓励教师采用双语教学并采用外国原版教材，现已有1门课程准备申报双语教学。在教材选用的时间上，81.3%以上的教材为近三年出版的新教材。在教材的版本上，要求尽量选用国优、部优教材，或采用省优教材、面向21世纪教材，使用省部级及以上获奖教材比例为37.5%。5加大实践教学力度，构建完善的实践教学体系，突显电视艺术教育特色在重视教学内容的实践性的同时，十分重视教学过程的实践性，注重各个实践教学环节之间的衔接。而实践教学基地的建设，是实践教学的关键。在实训室建设方面，坚持以能力培养为宗旨，以就业为向导，坚持“产学研”结合面向应用的办学模式，立足项目教学，不断加大专业设备的投入来打造省级数字传媒实验教学中心。四、执行情况与成效本专业自2006年开办以来，通过以上一系列的措施，逐步形成了比较明确的专业定位和办学理念；制定了具体的专业发展规划和相关教学、科研、督导等管理制度；充实和优化了师资队伍；修订、完善了专业人才培养方案；教学质量得到不断提高；加强了师德、教风、学风的建设与管理；积极开展科研活动并取得较好的成果。本专业通过近四年的教学实践，专业发展成熟，取得较好的成效。1专业建设方面为了探讨专业的定位、人才
