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1、四年级自主阅读能力的培养研究课题计划 四年级语文组一、指导思想：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，培养学生的独立阅读能力具有十分重要的意义，学生阅读的能力间接地代表学生的语文素养。开展本课题研究旨在让教师本人能深层次理解教材、活用教材，从学生实际出发设计能促进学生发展的自主阅读方式，提升学生的语文素养。本课题着重开展课堂教学中小学生自主阅读能力培养的研究。在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生独立阅读的能力多实践，深思考。 二、具体安排： 1.加强理论学习，提升理论素养。 研究者认真学
2、习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。研究者利用图书室、网络等，学习相关理论，提升理论素养。 2.制订研究方案，扎实研究工作 紧扣研究的规划思路，制订切实可行的课题研究计划，明晰研究思路与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。 3.确定研究重点，提高研究实效 本课题重点研究项目及方向为“课堂教学中小学生自主阅读能力的培养”，小学生阅读能力的形成主要决定于三个要素：阅读兴趣，阅读方法，阅读实践。我的研究就在这三方面下功夫。 （1）要求班级学生课前注重预习，广泛搜集资料。根据课文的特点、学生的学习能力灵活运用预习方法，通过搜集资料，增加
3、知识储备，为课堂教学作好铺垫。 （2）课堂反复阅读，掌握阅读方法。阅读教学中，指导学生逐步学会精读、略读、浏览等多种阅读方法；领悟课文的表达方法并学习运用；结合课文渗透与之相关的课外内容。 （3）课后适当延伸，巩固阅读方法。以单元课文编排主题为核心，展开课内和课外的链接阅读；以历史的长河为范本，多读优秀史籍；以教材中某一篇课文为基点，向同类文章扩展或向相关联的内容延伸；以节选课文为基点，向整个作品延伸；以某一作家的作品为基点，向这位作家的传记性故事扩展；以各个单元的综合性训练活动为契机和阵地，引导和鼓励学生课外多翻资料，多查阅一些有用的书籍，多接触一些名人大家的经典著作，以扩大知识面，增长阅历
4、，养成爱学习的良好习惯。 以典型课例为突破，进行研究、反思、再研究、反思、总结。 4.不断总结经验，实现资源共享 研究者在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，注重撰写阅读教学设计、相关论文或经验总结，并争取发表或获奖。以让本课题起到一定的辐射作用。 三、时间安排： （一）课题研究的准备阶段： 1.制订研究方案，填写太仓市“指导学生自学”微型课题申报书。2.课题组理论学习（学习语文新课程标准中关于阅读的有关章节）。 3.开展本班学生阅读能力及其培养状况调查。 4.制定课题研究计划。 （二）课题研究的实施阶段： 第一步 1.研究者运用调查研究、经验总结、文献研究法，总结归纳
5、出适合本学段的阅读兴趣培养方法，学生必须掌握的阅读方法及培养途径，阅读训练的基本途径及方法。 2.研究者提炼研究成果，形成下一步研究的课堂实施方案。 第二步 1.研究者利用暑假学习儿童心理学、新课程理论、中国古代阅读教学理论以及系统方法的基本原理。 2.撰写与课题相关的论文和案例。 3.搜集学生的有关资料。 4.用所学理论再次分析修订上一步形成的课堂实施方案5.在课堂教学中实践上述方案，在实践中检验、反思、修正、补充、完善方案。 6.研究者总结一学期实践成果，请专家指导，修改完善课堂实施方案，整理成书面材料。 第三步 在第二步研究成果基础上，继续学习、实践、总结、提高、完善。 第四步 在第三步
6、研究成果基础上，继续学习、实践、总结、提高、完善。课题研究课教案集反思四年级语文组变换多彩的地球第二课时教学过程：一、上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。还记得她有哪几种颜色的衣服吗？这节课我们继续来学习探讨，去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。二、出示学习清单：1、请认真阅读课文第二部分，地球还有哪些颜色的衣服？他们各有什么作用？2、找出相关句子，说说自己的体会。从哪些关键词体会到的。3、带着自己感受读一读句子。 4、能说说他们运用了什么写法吗？(老师做引导或是直接告诉学生) 学生独立学习后，在小组中交流。 小组交流汇报，研讨，分享自
7、学成果。预设：1 黄色的衣服：大片的沙漠使那里的气温热时特别热，冷时特别冷，起着与海洋完全相反的作用。（调节气温方面，黄衣服远远比不上蓝衣服） 2 大气是地球更重要的一件外衣，它阻挡着太阳照射来的热，同时也阻挡地面的热向宇宙散失。如果没有大气，被太阳照着的大地就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。三、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果： 1、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服？这些黄色的衣服对地球有什么影响？（热时特别热，冷时特别冷）。学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候？这种气候对人类的生活会产生什么影响？ 2、指两名学生分别朗读
8、课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣？这件外衣起了什么作用？（阻挡、吸收、调节）。引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况？学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。3、学生自由读79自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服？（白色）对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响？（冰雪覆盖 降低温度） 4、学生齐读课文第10自然段。读后讨论：这一段写了地球什么颜色的衣服？它对地球和人类有什么重要的影响及作用？（教师尽可能让学生展开思路，畅所欲言，把绿色的作用谈深谈透）。四、学习课文最后一自然段，品读领悟，升华情感： 1、学生自由朗读
9、这一段。 2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？ 3、启发鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。 4、师生互动，总结归纳：人类只有一个地球，她是我们唯一赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。 5、有感情地朗读课文最后一个自然段。五、总结全文，练习深化： 1、引导学生回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会.。（老
10、师帮着梳理学法：读思悟议说写）2、这篇课文在写作上运用了那些很典型的写作方法？（回顾写法）作比较、列数据 结构是 总分总 2、拓展：为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议？（将自己的想法写下来，然后跟同桌互相交流）。 3、指名学生发言，师生评议。六、课外延伸：搜集有关资料或上网查阅，了解有关地球质量、环境变坏的情况，写一篇环保日记。板书设计： 19、变幻多彩的地球 衣服颜色 形成原因 影响及作用 蓝色 海洋湖泊 冬暖夏凉 黄色 沙漠、半沙漠 更热 更冷 最重要外衣 大气 调节气温、冷热适宜 白色 冰雪覆盖 降低温度 绿色 植物、森林 改善气候、适合人类教学反思：变幻
11、多彩的地球是一篇科普说明文。文章内容新颖、别致；全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感，读后使人深受启迪。 课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，介绍了地球五颜六色，绚丽多彩的衣服，运用“作比较”、“列数字”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。 在教学时，我充分放手让学生自学，给予适当的点拨与指导。我指导学生围绕课题“变幻多彩”深入研读课文第二部分，通过自读自悟、小组合作交流等方式，了解课文写了地球哪些颜色的衣服，这些衣服的颜色是怎样形成的，颜色的不同与气候有什么关系等等。我与学生共
12、同学习“蓝色的衣服”这一部分，然后迁移学法，让学生举一反三，自学后面的内容。 学习课文的最后一个自然段，我指导学生充分讨论：“为什么说绿色的衣服更加适合人类的需要？为了让地球的气候变好，我们应该怎么做？”遵循“阅读是学生的个性化行为”这一理念，我鼓励学生各抒己见，勇于发表自己的意见。只要学生言之有理，我都给予充分肯定。在积极的交流中让学生加深理解，获得启示。 但本节课指导学生读书还不够充分，今后应加强这方面的练习。 课题研究小结 四年级语文组本课题组经过一学年来的研究实践，取得了一些令人欣喜的收获。 从课堂反映观察，实验班学生学习热情高，兴趣浓，表达的欲望强，语言运用能力较强，大家喜爱上语文课
13、。班级学生课前注重预习，根据课文的特点能灵活运用预习方法，通过搜集资料，增加知识储备，为课堂教学作好铺垫。学会了精读、略读、浏览等多种阅读方法。能领悟课文的表达方法并在阅读实践中运用。掌握了在阅读中感受、理解、欣赏和评价的能力。 一年中，本课题组老师积极参加理论学习及相关课题研讨活动，认真撰写课题方案、计划、案例、总结等。在学习中不断提高自身科研水平，不断更新课堂教学的观念。深层次理解教材、活用教材，从学生实际出发设计能促进学生发展的自主阅读方式，提升学生的语文素养。沈燕老师撰写了徜徉语文课堂，享受自主阅读等论文已积极投稿。在研究中行动，在行动中研究，提高了研究的实效性。 下学期,我们在原有的
14、基础上继续做到： 1.研究者利用暑假学习儿童心理学、新课程理论、中国古代阅读教学理论以及系统方法的基本原理。 2.撰写与课题相关的论文和案例。3.搜集学生的有关资料。4.用所学理论再次分析修订上一步形成的课堂实施方案。5.在课堂教学中实践上述方案，在实践中检验、反思、修正、补充、完善方案。6.研究者总结实践成果，请专家指导，修改完善课堂实施方案，整理成书面材料。实践证明，我们在课堂教学中开展培养学生自主阅读能力的实践研究，提高了学生的自主阅读能力，并初步探索出一套在课堂教学中培养小学生自主阅读能力的方式方法。我们坚信，只要坚持不懈地走下去，一定会有更大的收获的。 集体备课的教案及反思四年级语文组一、教材分析：这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致；全文笔
