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1、 识字4（第一课时） 【教材分析】本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”“实物古文宇今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。【教学目标】 1学会本课生字。理解由生字组成的词语。 2比较“日目”、容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。【教学重点、难点】 认识井能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正向称。【教学过程】 一、认识偏旁 1伸出小手和老师一起写：识字42出示课件：太阳，你看到了什么？我们的祖先看着太阳，想啊想啊，终于想到了一个字！出示： 你觉得它像什么？3.
2、这个字仔细看还有太阳的影子呢！跟着图的样子早出来的字叫象形字，现在我们用哪个字来表示这个太阳呢？ 出示：日 跟老师读：“日字旁”4.想着“日”字的造字方法，学习“目字旁”5.再次出现“日字旁”、 “目字旁”当他们作为偏旁的时候发生了什么变化呢？学生观察二、学习词语1出示词语，学生自读。（1）学生借助拼音自读词语。（2）去掉拼音还认识它们吗？评价：这就叫进步，你太厉害了！（3）同桌互读：你读我听，读得全对的请为他竖起两个大拇指吧！得到两个大拇指的请举手（4）开火车读火车火车哪里开？火车火车这里开2理解词语这些词语会读了，它们的意思你知道吗？出示：理解词语小妙招3小组合作学习：你理解了哪一组的意思
3、？是用什么方法理解它的呢？（1）学习第一组a.板书：晴空 故意将“晴”写成“目字旁”你有什么方法能让老师不再犯这样的错误呢？b.这样一个大晴天，最适合干什么？出示：晾晒 温暖c.认真观察，下列几个字有什么相同之处？ 都与太阳有关，指导朗读。（2）学习第二组a.理解“瞄准”你看到了什么? 解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的? 你能做个“瞄准”的动作吗？相机出示词卡：眼睛、瞄准b.小哥哥站在山坡上干什么？出示词卡：眺望联系生活说说：小哥哥在山坡上眺望远方，他看到了 C指导学生朗读D认真观察，这些字为什么都是“目字旁”？看看偏旁，想想意思，这个偏旁就代表了这个词语的意思。（3）你来做小侦探出示词语杜鹃 海鸥 黄鹂 拥抱 挥手 抬水慌张 担忧 后悔三、教师小结我们这节课学习了两组词语还记得吗？。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)四、指导书写1出示“晒、瞄”。伸出手一齐书空2想要写好字，我们必须要学会“读贴”“读贴”就是观察字在田字格中的位置3左窄右宽，两边让一让能让出美好的汉字4教师范写。学生描红书中田字格里的生字。让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。
