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1、欢乐的泼水节第一课时执教：南通市八一小学 花海霞一、教学内容：苏教版教材二年级下册二、学情分析 我们班的学生外来务工子女特别多，对这方面的积累非常少,少数学生家里有条件，可找到有关泼水节的资料，能激起其他学生的学习兴趣。二年级的学生，有一定的阅读、分析能力，但不是很强，所以可采用小组合作的方式来学习课文。我们班的学生在识记生字上颇有一番见地，所以对识记生字这一重难点的突破，学生掌握的情况会较好。三、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文； 2.掌握本课出现的生词，识记10个生字，学写5个生字； 3.了解傣族是西双版纳人口最多的少数民族，泼水节是傣族人民盛大的传统节日。四、教学重点、难点
2、： 1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.学习生字，能正确、工整地书写； 3.初步感受傣族人民过泼水节的欢乐心情。五、教学过程： （一）激趣导入 1.“泼”字导入，复习记忆生字的方法。 2.板书“泼”，生书空，齐读课题。 【语文课程标准指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。在这一环节，我以调皮的生字娃娃”泼”字导入，激发学生的学习兴趣；“授之以鱼不如授之于渔”，记忆生字的同时帮助学生概括学习生字的方法，提高学生的识字能力。】 （二）初读课文 1.出示预习内容：我会预习：1.搜集有关西双版纳、傣族、泼水节的资料，准备向大家介绍；2.给自然段标上序号，画出课文中的生字词并读准
3、字音。 2.学生介绍搜集的资料，根据学生介绍，出示图片，识读：西双版纳、凤凰花、傣族。 3.检查生字词的预习情况，学习课文第二自然段。A.认读第一组词语：滴 香水 吉祥如意 撒 花瓣 意味幸福你有什么发现？预设1：不是一般的清水，这水是香香的，这水是美美的。板书：水出示句子：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。指导朗读。还有什么发现？预设2：这水象征着吉祥如意，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。出示句子：清水是吉祥如意的象征指导朗读。B.认读第二组词语：提 瓢 端 盆 拿 桶这组词语也有小秘密，我来变一变。提 瓢 端 盆 拿 桶发现它的小秘密了吗？第一竖行是表示
4、动作的词语，第二竖行是表示事物名称的词语。连一连，读一读：提桶、端盆、拿瓢学习“桶”和“肯”。C.不管是提桶浇、拿瓢灌还是端盆泼，你想怎么泼就怎么泼吧，泼出去的水越多，就代表你送出去的祝福多。一起读出示句子：开始泼水了，学写“互”，注意笔顺。4.小组合作，把课文读通顺。我会合作：小组分工合作，练读课文，准备向全班展示。 A.小组练读； B.小组展示； C.全班评议。 5.学习第一自然段，板书：节。理解“一年一度”。 播放泼水节的视频，体会“迎”，读好第一自然段。（板书：欢乐的）练习说话：（ ），我们迎来了一年一度的（ ）。 一年一度的（ ）快要到了，我们（ ）。【联系生活实际的说话练习，不仅能
5、帮助学生很好地理解“一年一度”这个词语，还能让学生体会“迎”字包含的兴奋与喜悦，在朗读与说话中初步感受傣族人民过泼水节的欢乐心情，也为以后的写作打下基础。】(三）练写生字 1、小朋友们说得真棒！下面是练字时间了，相信大家一定也能写得很好！ 咱们写字要注意三个一，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸，这个“离”的笔画特别多，谁来书空？ 2、学生练写5个生字：泼、桶、肯、互、离。（ PPT出示注意点和写字要求。）轻轻地拿出“我会写”，将这五个字认真地描一遍，写一遍。（配乐） 3、小组批改、评议，集体反馈。 4、小组合作完成“我会问”，反馈。 （四）布置作业 1、课堂小结。2、课后作业： (1)写一写：在习字册上继续认真练写生字,做到：正确、工整、美观； (2)查一查：根据小组的“我会问”，查找相关资料。5、 板书设计： 欢乐的泼水节田字格： 西双版纳 加一加 互 凤凰花 换偏旁 离 傣族
