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1、欢乐的泼水节第一课时执教:南通市八一小学 花海霞一、教学内容:苏教版教材二年级下册二、学情分析 我们班的学生外来务工子女特别多,对这方面的积累非常少,少数学生家里有条件,可找到有关泼水节的资料,能激起其他学生的学习兴趣。二年级的学生,有一定的阅读、分析能力,但不是很强,所以可采用小组合作的方式来学习课文。我们班的学生在识记生字上颇有一番见地,所以对识记生字这一重难点的突破,学生掌握的情况会较好。三、教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文; 2.掌握本课出现的生词,识记10个生字,学写5个生字; 3.了解傣族是西双版纳人口最多的少数民族,泼水节是傣族人民盛大的传统节日。四、教学重点、难点
2、: 1.正确、流利、有感情地朗读课文; 2.学习生字,能正确、工整地书写; 3.初步感受傣族人民过泼水节的欢乐心情。五、教学过程: (一)激趣导入 1.“泼”字导入,复习记忆生字的方法。 2.板书“泼”,生书空,齐读课题。 【语文课程标准指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在这一环节,我以调皮的生字娃娃”泼”字导入,激发学生的学习兴趣;“授之以鱼不如授之于渔”,记忆生字的同时帮助学生概括学习生字的方法,提高学生的识字能力。】 (二)初读课文 1.出示预习内容:我会预习:1.搜集有关西双版纳、傣族、泼水节的资料,准备向大家介绍;2.给自然段标上序号,画出课文中的生字词并读准
3、字音。 2.学生介绍搜集的资料,根据学生介绍,出示图片,识读:西双版纳、凤凰花、傣族。 3.检查生字词的预习情况,学习课文第二自然段。A.认读第一组词语:滴 香水 吉祥如意 撒 花瓣 意味幸福你有什么发现?预设1:不是一般的清水,这水是香香的,这水是美美的。板书:水出示句子:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。指导朗读。还有什么发现?预设2:这水象征着吉祥如意,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多。出示句子:清水是吉祥如意的象征指导朗读。B.认读第二组词语:提 瓢 端 盆 拿 桶这组词语也有小秘密,我来变一变。提 瓢 端 盆 拿 桶发现它的小秘密了吗?第一竖行是表示
4、动作的词语,第二竖行是表示事物名称的词语。连一连,读一读:提桶、端盆、拿瓢学习“桶”和“肯”。C.不管是提桶浇、拿瓢灌还是端盆泼,你想怎么泼就怎么泼吧,泼出去的水越多,就代表你送出去的祝福多。一起读出示句子:开始泼水了,学写“互”,注意笔顺。4.小组合作,把课文读通顺。我会合作:小组分工合作,练读课文,准备向全班展示。 A.小组练读; B.小组展示; C.全班评议。 5.学习第一自然段,板书:节。理解“一年一度”。 播放泼水节的视频,体会“迎”,读好第一自然段。(板书:欢乐的)练习说话:( ),我们迎来了一年一度的( )。 一年一度的( )快要到了,我们( )。【联系生活实际的说话练习,不仅能
5、帮助学生很好地理解“一年一度”这个词语,还能让学生体会“迎”字包含的兴奋与喜悦,在朗读与说话中初步感受傣族人民过泼水节的欢乐心情,也为以后的写作打下基础。】(三)练写生字 1、小朋友们说得真棒!下面是练字时间了,相信大家一定也能写得很好! 咱们写字要注意三个一,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸,这个“离”的笔画特别多,谁来书空? 2、学生练写5个生字:泼、桶、肯、互、离。( PPT出示注意点和写字要求。)轻轻地拿出“我会写”,将这五个字认真地描一遍,写一遍。(配乐) 3、小组批改、评议,集体反馈。 4、小组合作完成“我会问”,反馈。 (四)布置作业 1、课堂小结。2、课后作业: (1)写一写:在习字册上继续认真练写生字,做到:正确、工整、美观; (2)查一查:根据小组的“我会问”,查找相关资料。5、 板书设计: 欢乐的泼水节田字格: 西双版纳 加一加 互 凤凰花 换偏旁 离 傣族