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1、We have a big living room.反思 今天我讲的是第四单元第一课We have a big living room.说实话这节课不是很好讲，主要是新单词很多，每一句都有新单词，如Welcome to my new home/living room/dining room/bedroom/beautiful，这些词不仅新而且难读，所以在导入环节，我就设计了邀请学生来我家参观，带大家看看我的客厅，餐厅以及卧室，通过第一环节的铺垫，为学生对课文的理解扫清了障碍。进入新课环节，通过第一遍
2、整体理解感知课文，让学生找出Li Ming有几个房间，学生们没有找对答案，这是我不是着急的给学生说答案，而是通过大屏幕，让学生来看一下到底有几间房间，这一环节的处理，我觉得很细致，很到位，然后第二遍分图听课文，让学生更好的理解课文，掌握句型，同时及时板书，罗列重点知识，第三遍听音，让学生模仿发音及语音语调，这一方面还需要学生更多的训练。由于学生掌握知识的速度不一样，所以接下来让学生以小组为单位，小组长带领组员内化知识，通过展示朗读情况，可以看出学生掌握的很不错。活动操练部分我设计了三个活动，每一个活动都是环环相扣，由易到难的，第一个活动，根据本课内容，编了一个小韵句，学生喜欢节奏感的说唱，这一
3、环节既活跃了课堂气氛又强化巩固了所学单词与句型，一举两得，接下来是一个游戏，猜猜郭阳去哪了，通过这一环节，让学生充分学习三个房间的说法，小学生始终是乐于做游戏的，即使他说不对，也乐于参与其中，最后，说了一下郭阳的烦恼，让同学们帮帮郭阳来用英语介绍他的新家，这一环节是培养学生综合语用的能力，由于时间关系，学生的展示很少，但是学生展示的形式却让我欣喜，有个人展示，也有小组展示，好聪明的孩子，同时感叹于学生的记忆能力，主要体现在字母学习方面，所以不要小看了小家伙，因为智慧与智慧的碰撞，出来的不只是火花，有可能是熊熊烟火！ 这堂课在预设与生成方面几乎没有悬
4、念，很好的完成了这节课的讲解，但是任何事物都不是完美的，这堂课在上完之后，自己想了很多，问题主要体现在一下几个方面： 1、板书不是特别的清晰，因为课后有学生告诉我说看不太清楚黑板，以后再板书时，一定要注意力度。 2、全英文讲课对于三年级的孩子还是达不到的，所以以后在平时上课时，多说英语，听多了，孩子们自然明白。 3、没有时间让学生书写一下字母，只是简单的跟着自己空写了一下。 通过对这堂课的剖析，让我对自己的课堂有了更深的认识，继续努力，严格要求自己，相信自己会有更大进步的！
