《语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教案 裴珮》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册《普罗米修斯》教案 裴珮（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、普罗米修斯教案 成才二小：裴珮一、 教学目标： 1能正确读写相关词语，能正确流利有感情读文。2通过句式训练培养学生的想象能力。3学习概括课文主要内容，学习抓住重点词句揣摩人物品质。二、教学重难点：1通过句式训练培养学生的想象能力。2学习抓住重点词句揣摩人物品质。教学过程：一、谈话交流，激趣导入。老师知道咱班的同学们都很喜欢看书，而且读过很多书。我猜,很大一部分同学喜欢看童话或神话故事，对不对？喜欢看神话或童话书的同学请举手。看来老师猜对了。因为老师小时候跟你们一样，特别喜欢看神话或童话故事，并且还十分痴迷。你们都知道哪些神话故事呢？（生反馈）大家的课外积累真丰富，作为你们的老师，真心感到高兴。
2、现在老师把你们的答案进行了一次总结，大家齐读一遍，发现了什么？（都是中国的神话故事）那么什么是神话呢？有哪些同学在课外搜集了相关资料，大胆地展示出来吧！（生反馈，师总结）了解了神话的定义，大家肯定想知道更多的神话故事吧！不急，老师先带领你们走进另一个国家希腊。希腊与中国一样也是一个文明古国，这个国家也有很多精彩的神话故事。那么今天我们要学习的这个故事就是？（看来大家都预习了课文，都是学习的有心人。）直接以故事的主人公命题也是一种命题方式。当然我们也可以直接在主人公前面再加上几个形容词，比如人物的品质。有哪些同学在课外搜集了普罗米修斯的资料？(生反馈)师总结：能主动搜集相关资料是一种非常好的学习
3、方式。老师还想考考你们：这篇课文除了普罗米修斯这个神，还有哪些其它的神呢？生反馈答案。师总结：大家把课前的准备工作做得很细致，那我们继续挑战。二、学习词语，检查预习。然后出示几组词语，生带读。思考：哪个词语能形容人物的心情呢？（可以把词语代入到文中，联系上下文来理解）。生反馈：气急败坏。并解释其意思。师：文中还有类似的形容人物心情的词语吗？生反馈：愤愤不平。师：代入到句子中读读，思考是什么意思？生反馈。三、初步概括课文的主要内容。同学们，一篇课文如果只学习词语是远远不够的，我们还要掌握它的写作顺序以及主要内容。下面请大家自由读课文，认真想想这篇课文的写作顺序是什么，主要内容又是什么？生反馈写作
4、顺序：事情发展顺序。师：你从哪里看出是事情发展顺序呢？生反馈:课文交待了事情发生的原因、经过和结果。师：回答得非常好。概括故事的主要内容你有什么方法可以推荐给大家吗？生反馈：把故事发生的原因、经过和结果结合在一起就是故事的主要内容。生反馈：普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，勇敢地盗取火种。普罗米修斯受尽了无穷无尽的折磨，但就是不向宙斯屈服。最后普罗米修斯在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由。师：这个同学把原因、经过和结果都概括得十分简洁并且抓住了重点。一篇课文写得最清楚最具体的是哪个部分呢？生：事情的经过部分。师：说的很对，与我们写作文一样，要把过程说清楚，讲明白。再请学生读一遍。这
5、就是课文的主要内容。所以只要抓住故事的原因、经过、结果，就能把握课文的主要内容。四、学习课文，完成句式训练，培养想象力。初步感受人物形象。 出示填空练习。普罗米修斯冒着生命危险，使人类（ ）。 普罗米修斯冒着生命危险，使人类（ ）。 普罗米修斯冒着生命危险，使人类（ ）。 普罗米修斯冒着生命危险，使人类（ ）。师讲述背景：同学们，在古希腊神话中，是普罗米修斯创造了人类。作为天神的普罗米修斯不忍心看到自己亲手创造的人类一直生活在黑暗中，一直吃生的食物，还得时刻提防猛兽的进攻，过着担惊受怕的日子，生活得如此痛苦，所以他冒着生命危险去盗取火种。普罗米修斯冒着生命危险盗取火种的行为使人类生活发生了什么
6、变化呢？同学们仔细看看课文的第一、二自然段，完成填空。 （吃到香气扑鼻、鲜香异常的食物；不会丧命在猛兽的利齿下；可以驱寒取暖；在夜晚有了光明）师总结：所以火对于人类而言太重要了，有了火才使人类过上了幸福的生活。继续出示填空练习：自从有了火，人类从黑暗走向（ ），自从有了火，人类从寒冷走向（ ），自从有了火，人类从痛苦走向（ ），自从有了火，人类从疾病走向（ ），自从有了火，人类从野蛮走向（ ）。生反馈：光明；温暖；快乐；健康；文明。师总结：普罗米修斯盗取火种是一种什么行为？（生反馈：正义的，勇敢的，正确的）可是众神领袖宙斯却非常反对，不仅反对，而且还对普罗米修斯进行了严厉的惩罚。而普罗米修斯是
7、怎么说的？生反馈，并出示第五自然段，（读得不够坚定，全班同学再试着读一遍。）生齐读第五自然段。各种痛苦又是一种什么样的痛苦呢？结合课文的六七自然段哪位同学可以说得更具体些？发挥想象力。预设：天气怎样？环境如何？周围安全吗？（烈日炙烤；风吹雨淋；恶鹰啄食。）师：我们先看普罗米修斯在烈日炙烤和风吹雨淋的折磨下所承受的痛苦。出示第六自然段片段。请看屏幕。请男生读这个片段。继续出示：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯（ ）。漫漫长夜空无一人，普罗米修斯（ ）。 大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯（ ）。 师总结：尽管如此，可是普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯对普罗米修斯的惩罚还不仅如此。出示第七自然
8、段片段，女生齐读。一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了。普罗米修斯所受的折磨无穷无尽。师：大家从哪个自然段读出了这种无穷无尽的折磨呢？生反馈：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。师：哪些词语让你感受到普罗米修斯受折磨的时间之长呢？生反馈：“许多年”和“一直”。师总结并出示：尽管如此，可是 生：普罗米修斯就是不向宙斯屈服。五、概括人物品质思考：课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？（生反馈）普罗米修斯是一个真正的英雄，他有正义感、一心为人类造福、善良、不屈不挠；宙斯冷酷无情，心狠手辣；火神是一位有正义感的神，但是他很软弱；赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。（学生结合相关词句谈谈自己的体会。）板书设计：（提升）想象能力 （提炼）人物品质
