《人教版语文五年级上册20《学会看病》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册20《学会看病》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20*学会看病【学情分析】班级中的决大多数孩子都已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。【教学目标】知识与技能：1.认识11个生字.理解词语。2、感情朗读课文，了解课文主要内容3、学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。过程与方法： 有感情地朗读课文,抓住重点语句感受课文中特殊的母爱方式。情感态度价值观：激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。【教学重点】了解课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写【教学难点】学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。【教学准备】
2、课件 附件（课外阅读孩子，我为什么打你）课前准备背古诗引入名言警句世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）母爱是世界最伟大的力量。（米尔）一、导入课题母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，她医术精良却当儿子生病发烧的时候，她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习学会看病。 板书课题二、检查预习情况1、出示：字词积累拖沓 艰涩 怔住 下坠 倚靠打蔫儿喋喋不休 按
3、图索骥忐忑不安 聊胜于无（1）同桌互读，出示拼音齐读（2）猜词语意思，出示词语意思读2、整体感知文本（1）这篇课文主要讲了什么？ 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院，学会看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。（2）课文分段第一部分（120）主要写了什么？ 写“我”让生病的儿子自己去医院看病。读第二部分（2125）段主要讲了什么？ 具体写儿子自己去看病，顺利回到家。第三部分（2627）段呢？ 点明“我”让儿子学会看病的真正目的。三、研读课文 1、研读母亲这篇课文多次出现了母子俩的对话，你能把母亲说的话找出来吗？（1）用横线标出母亲的语言【做出决定】
4、2. “你病了。”5. “你长大了，你得学会自己看病。”【通过逼问，使儿子慢慢明白自己的意图】 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？” 14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。” 16.“正是。”18.“你到街上去打车，然后到医院。查体温是时候不要把人家的体温表打碎了”【决心动摇了】20.妈妈这就领你上医院。【小结】从这些语言描写中可以看出母亲在让儿子去看病这件事的态度变化，但仅仅靠语言描写还不能充分表达母亲内心的情感变化。因此，作者还用了大量的心理活动描写。（2）你能找到描写母亲心理活动的句子吗？在课文
5、中画一画。11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 【觉得自己残忍】20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 【心软了】21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？23、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！【后悔、自责】27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对
6、生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。（3）儿子摇摇晃晃地走了，他去看病了。那么课文中又是怎样描写“我”等待儿子回来的呢？时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 担心孩子 心疼孩子 等待独自看病归来的孩子：度日如年爱子真情（4）孩子看完病回来后A、我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。对孩子的磨炼：独自看病对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨B、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
7、我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。课文中告诉孩子看病的程序口授一张路线图 生活中告诉孩子每件事该怎样做目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。责任：锻炼孩子的生存能力。四、回顾总结在整个事件的过程中，“我”的感情发生了怎样的变化呢？做出决定犹豫不决心软后悔担心自责忐忑不安勇气回升。 【负责任的爱是真爱】五、拓展延伸阅读课外资料孩子，我为什么打你六、课后作业学了学会看病这篇课文和孩子，我为什么打你文章后，你有什么话相对你的父母说呢？写下来拿回家给你的父母看看。板书：学会看病锻炼儿子做出决定 犹豫不决 心软后悔 勇气回升 担心自责忐忑不安负责任的爱是真爱孩子，
8、我为什么打你文/毕淑敏 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢
9、一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都
10、无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要
11、深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
