《语文人教版五年级上册情景作文指导课——爱心义拍课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册情景作文指导课——爱心义拍课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,人教版小学六年级语文情景作文指导课,深州市恒信中学 张卫端,爱 心 义 拍 会,一、情景导入，明确目标。,一、情景导入，明确目标。,他 们 渴 望 上 学 。,他 们 渴 望 有 一 间 明 亮 的 教 室 。,一、情景导入，明确目标。,一、情景导入，明确目标。,他 们 渴 望 有 一 张 课 桌 。,一、情景导入，明确目标。,他 们 渴 望 有 一 套 教 科 书 。,一、情景导入，明确目标。,他 们 渴 望 你 的 帮 助 。,一、情景导入，明确目标。,当你看到他们渴望的眼神，你心情怎样？你最想说什么？,学习目标,1、激发学生提高情景作文的兴趣，丰富学生见闻，提高学生随笔化写作的能力。
2、2、关注自己和他人在拍卖过程中的情绪和心理，把自己对这次体验活动的感受写出来。 3、通过爱心帮困教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。,评价机制,A、组内发言一次记一分； B、班内发言一次记三分； C、评价一次记五分； D、二分可以换取一个爱心标志； E、根据爱心标志的数量评出“爱心小组”。 要求：各组组长负责及时记录本组同学得分，便于评比。,爱 心 义 拍 会,问题探究一：理解“义拍”，揭示主题。,（学法指导：个人思考，组内讨论，班内展示。） 1、什么叫“义拍”？,问题探究二：推荐拍品，口语交际。,（学法指导：组内交流，评出一件有代表性的物品，班内展示。）,1、组内交流推荐拍品。,问题探究
3、二：推荐拍品，口语交际。,展示模式：同学们好，今天我带来的“宝贝”名字叫 。它的 （形状，颜色，图案）是 的，（或它是由那几部分组成的）。我和它之间有一个 （特殊的，难忘的，有意义)的故事，我现在简单给大家介绍一下 。我们的竞拍口号是 (自己设计一句竞标口号。如：你拍一，我拍一，参加竞拍我第一）。,2、班内展示，口语交际。,问题探究二：推荐拍品，口语交际。,3、学生荐宝，确定拍品。,小组投票，选出拍品。学生代表简单说明理由。,问题探究三：现场拍卖，引导体验。,（学法指导：宣布竞拍规则，竞拍人喊口号，小组竞拍。）,1、出示竞拍规则：（生读） 采用口头报价的方式，到无人加价时，落锤成交。 每次报价
4、时加价幅度为3元。 温馨提示： 奉献爱心时，请量力而行。,爱 心 义 拍 会,问题探究三：现场拍卖，引导体验。,2、开始竞拍。,问题探究四：联系场景 ，抒写心情。,学法指导：学生自由发言，认真写作，组内交流，班内展示，互相评价。,1用一个词概括此刻心情。 2. 班内交流。 3学生写作。 4组内交流，班内展示。,问题探究四：联系场景 ，抒写心情。,学法指导：学生自由发言，认真写作，组内交流，班内展示，互相评价。,5互相评价。 评价模式：听了这位同学的作文，我感觉这位同学作文的优点是：（ ）如果再（ ）一点就更好了，比如说（ ）可以这样写（ ）。,三、小结提升，延伸课外。,学法指导：师生交流，观看视频，升华情感。,1、自由发言，试着给文章加上一个合适的题目。 2、总结写作文的诀窍：（ ）。 3、观看视频，升华情感。,四、作业。,1、基础层：课下完成这篇爱心习作。 2、提高层：注意观察搜集并整理身边发生的感人的事情。,五、评价反思。,这节课我组内发言（ ）次，班内展示（ ）次，得到老师表扬（ ）次。获得爱心标志（ ）个。这节作文课中我最大的收获是（ ）（可以从兴趣，能力等方面谈。）,板书设计： 爱心拍卖会 最宝贵的礼物是什么? 它有什么来历呢？ 文明竞拍。,老 师 寄 语,写好作文并不难，细心观察是关键。 真情实感离不了，信心百倍方为先。,谢 谢 ！,
