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1、鲸微教案（第一段使用的说明方法）设计者：南海区狮山镇松岗中心小学 区丽嫦【教学内容】：第一段使用的说明方法【教学目标】：弄清楚第一段使用了什么说明方法，认识作比较、列数字、举例子、作假设等说明方法的用法，并能准确辨别出来。【教学过程】：一、明确文体，提出学习目标1、鲸是一篇非常典型的科普性说明文。其中第一段主要介绍了鲸的体型大。2、下面我们一起来看看这一段使用了哪些说明方法？二、细化句子，分析说明方法1、分析第一、二句，认识作比较1）、课文的题目是鲸，为什么开头却写象呢？2）、小结：像这样通过对比来凸显事物特征的说明方法，我们叫作比较。3）、那作者为什么不拿小猫，小狗和它比呢？4）、小结：我们
2、在使用作比较的，要注意选取有代表性的事物。2、分析第三句，认识列数字1）出示课文原句和老师提炼出来的句子，比一比，看哪个句子写得好。2）小结：更有说服力。像这样用数据来说明问题的说明方法，我们就称它为列数字。3、分析第四句，认识举例子，及列数字、作比较等几种方法和合用1）、数据的出现，我想大家应该知道作者使用了列数字的说明方法。2）句子还用了什么说明方法呢？3）作者用十几头大肥猪与鲸的舌头相比了，所以，句子还使用了作比较的说明方法。4）同学们，你们有没有发现，作者拿我国发现的鲸作为例子来说明，老师告诉大家，举出实际事例来说明事物，增强说服力 ，这样的说明方法叫举例子。4、分析第五句，认识作假设
3、1）、你们一定会为鲸的口腔如此之大而惊叹吧！可是有人愿意去鲸的嘴里看书吗？2）、我想一定没有人愿意去，因为鲸要是闭上了嘴，那就没命了。所以，这仅仅是作者的假设而已，3）、我们可以从句子中那个词语知道表示假设呢？4）、我们不难发现，里面藏着一个“要是”。5）、因此，这句话运用了作假设的说明方法，我们把用预设会出现的状况来说明事物的方法叫“作假设”6、小结刚才，通过学习，我们知道了第一段使用了四种说明方法，分别是作比较、列数字、举例子、作假设。三、牛刀小试，辨别说明方法1、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）2、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一
4、条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）3、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （ ）4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）四、升级挑战，辨别说明方法1、鲸的种类很多，全世界有80余种，而我国海域就有30多种。（ ）2、蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。（ ）3、蓝鲸平均长度为26米，最高纪录为33.5米。（ ）4、一头蓝鲸的舌头厚3米多，比一头大象还要重。 （ ）五、小结收获，鼓励继续努力同学们，学到这里，我相信大家对第一自然段使用过的作比较、列数字、举例子、作假设这四种说明方法应该有了进一步的认识了。假如还不是很明白的话，老师期待你重新播放，再学习，直到弄懂为止。假如已经弄明白了，老师期待你可以继续努力，不断探究，看看课文后面的段落中又分别使用了哪些说明方法！
