《语文人教版四年级下册寓言群文阅读—统整信息归纳寓意》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册寓言群文阅读—统整信息归纳寓意（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、归纳信息，统整寓意一、 探究寓言文体特点。愚人食盐、畏影恶迹、纪昌学射、扁鹊见蔡桓公师：同学们，还记得我们学过哪些寓言吗？请大家读一读，想一想，它们与我们以前学过的课文有什么不一样？小结寓言的特点：语言精练、富有哲理师：（语言精炼）你的观察很仔细，寓言的语言都是很精练的。自春秋战国时期一直到现代，人们在口耳相传中产生了很多经典的寓言。师：你的感觉很敏锐！用假托的故事来说明某个道理，这是寓言最重要的特点之一。这个道理，有时会在结尾直白地写出来；有时隐含在故事里，要读者自己去领悟。 下面请同学们阅读第1面的两篇寓言，愚人食盐和畏影恶迹，找一找两篇寓言中的主人公有哪些独特的言行，并完成阅读单上的这一
2、个表格。二、 从关注独特的言行到寓意从言行中探原因 阅读愚人食盐和畏影恶迹，寻找人物独特的言行，分析其令你感到可笑的原因。题目主人公独特的言行寓意愚人食盐畏影恶迹1、 师：我们先来聚焦愚人食盐中的愚人，谁来说说，他有哪些言行引起你的关注？你画了哪些句子？师：在课的开始，我们说到有些寓言在讲完一个故事后，在结尾会有对这个故事的评论。下面我们仔细地读一读愚人食盐的结尾部分，想一想：这则寓言说明了怎样的道理？你说得真好！让老师也深有感触。小结：寓言是先有道理，再有故事的，里边塑造的人物形象，是为这个道理服务的，所以分析人物形象，实际就是在思考寓意。2、师：我们接下来讨论畏影恶迹，请围绕人物的动作来讨
3、论。小结：寓言的语言很简练，你们能准确地抓住描写人物动作的重点词语来分析，这个阅读方法非常好。师：同样的，在归纳寓意时，我们可以从结尾中去发现，帮助我们更准确地归纳寓意。小结：你说得真好！我们在揭示寓言所要阐明的道理的时候，可以从结尾的段落中统整信息，加以分析。这样，寓意的概括相对来说会更准确。看来你已经掌握这个归纳寓意的方法了。（生修改愚人食盐寓意，修改完后，概括畏影恶迹的寓意）（展示学习单）师：两则寓言对人物的刻画，都运用了夸张的手法。运用这种手法创作的寓言，文笔犀利，含蓄幽默，如同笑话一般，寓教于乐。我们在阅读时，要用心体会，提高自己的阅读能力。三、那些“隐身”的寓意如何提炼出示纪昌学射
4、、扁鹊见蔡桓公这两则寓言，在结尾丝毫找不到评论，寓意是“隐身”的，这就需要我们运用关注言行的方法，去统整、分析出寓意。（阅读学习单） 从言行中探原因请阅读纪昌学射扁鹊见蔡桓公，从人物的言行中归纳出寓意来。题目独特的言行寓意纪昌学射师：从纪昌的行为，你懂得了什么？小结：学习任何事都要练好基本功。师：再来看看扁鹊见蔡桓公中的蔡桓公，谁来说说他有哪些言行引起你的注意？扁鹊见蔡桓公要善于听取别人的意见，否则后果不堪设想。师：因为他不听扁鹊的劝告，讳疾忌医，最终导致严重的结果。大家在分析原因的时候，有一点做得很好，都是围绕人物独特的言行来统整信息思考的。三、 提供寓意，补写结尾。师：从寓意出发，去补写结
5、尾，更加训练我们对一则寓言整体的统整、分析能力。下面请同学们翻到阅读单的另一面，根据要求，完成以下两个表格。要求：用对话的形式，补写结尾要求：用评论的方式，补写结尾郑人买履从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。郑国人到了集市，却忘了带上尺码。他挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“ ”他回答说：“ 。”引婴投江从前，有个人从江边经过，看见一个人正拉着个孩子想要把他扔到江里，小孩大声哭泣。这人很纳闷，就问他为什么要把婴儿往江里扔。那人满不在乎地回答：“这孩子的父亲擅长游泳！”这个回答真让人哭笑不得。 寓意：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。寓意：嘲笑了那些头脑僵化，思维教条的人。小结：对一则寓言整体的统整、分析的能力，不是一蹴而就的，需要我们在反复实践，摸索中，才能掌握。
