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1、人教版小学二年级语文上册红领巾真好作业设计十堰经济技术开发区白浪小学 江霜一、根据课文组词羽（ ） 领（ ） 捉（ ） 理（ ）跃（ ） 蹦（ ） 灵（ ） 晨（ ）（设计意图：让学生掌握8个生字，并能根据课文理解组词。）二、填填记记1、清晨，林中谁最快乐？是_的小鸟，_喳喳，_跳跳，一会儿_，一会儿_蓬松的羽毛。2、清晨，林中谁最活跃？是_的小鸟，扑_，_来_去，_害虫，_翠绿的树苗。3、清晨，林中谁来得最早？是“_”来放鸟巢。4、选词填空。（哗啦啦 叽叽喳喳 滴答答 轰隆隆 叮咚咚 叮铃铃）小溪流水（ ） 泉水唱歌（ ）小雨落下（ ） 雷公说话（ ）闹钟响起（ ） 小鸟鸣叫（ ）（设计意图
2、：既巩固了诗歌的内容又在教学中提炼出“AABB、ABB、ABAC”式词语，用“一会。一会”说话练习，从而扎实进行语言训练。这样的训练很有层次性，达到了积累词句，学语文，用语文的观念。）三、品味探究1、课题中的红领巾为什么加上引号？红领巾指什么？_2、小鸟为什么说“红领巾”真好？_3、赞一赞小鸟。小鸟是_(设计意图：学生学完诗歌后对课题加双引号的解答，既把握了诗歌的重点又通过对小鸟的赞美，更能激发他们对小鸟的喜爱和保护。)四、课外实践活动收集关于保护小鸟的故事，同学之间互相读一读。（设计意图：课外实践活动，是为了更好地服务文本。让学生课下搜集护鸟的故事，既激起学生爱护小鸟的意识，让学生懂得与小鸟要和睦相处，又锻炼了学生口头表达能力。）
