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1、一教学目标：1复习巩固词语，注意在字音，字形上加深对词语的积累。2学习词语分类整理的方法。3、使学生养成积累词语的习惯，能恰当地运用所学的词语。二教学重点：使学生学会词语分类整理的方法。三教学难点：能恰当的运用多学的词语。课前准备教师准备：多媒体课时安排：1课时教学流程与设计意图：（一）激发情趣，启发谈话，导入新课同学们，词语是我们语文学习的重要内容，承担着连接句子的重要作用，形形色色的词语，就像一朵朵绚丽的花，打扮着语文的广阔天地，今天，就让我们一起走进词语丛中，来个词语大盘点。板书：词语盘点（二）、多媒体出示：读读写写，读读记记读读写写：远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列
2、 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方排山倒海读读记记：磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石站 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 夜以继日 端端正正1、指名读这些词语，要求读的同学声音洪亮，吐字清晰，其他同学要认真听，发现问题及时纠正。2、指名找易读错的字音，学生再读。（大家读得非常好，同学们对这些字在字音方面有提醒同学要注意的吗？好，同学们把这些易错的字再大声读一遍）3、学生找出读读写写中一些易错的字，教师示范“踌躇、簸箕、笤帚”的写法。同学们
3、读的声音洪亮，字音清楚，那大家对于读读写写中的字在写法上有哪些要提醒同学注意一下瞻，磅礴，爆，拟，沮，教师示范， 请同学们在田字格本上把簸箕，磅礴，拟，笤帚这几个字写工整，写漂亮吧（三）、指导词语的积累方法多媒体出示词语：永久简易伤害陪伴（教师可以提示）看下面的一组词语，同学们能发现老师是按照什么方式来整理的吗？你还能把词语盘点中的词语按照一定的方法归类整理一下吗？（四字词语，写人物的，写动作的，表示意思相反的四、拓展练习师：同学们真不简单，有这么多积累词语的方法，可关键我们还要运用好词语。多媒体出示：(一)选择恰当的词语1.猛烈剧烈强烈周总理忍着（）的疼痛，仍低头批阅文件。在广大民工的（）
4、要求下，建筑商终于全额发放了拖欠的工资。半夜，寒风（）的地敲打着窗户，吓得他紧紧地缩成一团。2.分辨分辩这两个词语意思相近，到底用哪一个，要仔细（）。他站在那里气得几乎说不出一句话，只是（）说，这不是他干的。3.抉择选择在高考前夕，父亲被查出患了癌症，是留下重病的父亲还是去我梦寐以求的大学，我做出了艰难的（ ）。知识和财富，你（）哪一个？4.乞求请求要求老师（）我们写字姿势要端正。我伤了妈妈的心，我（）妈妈原谅我。那个小战士（）上级把这个危险而艰巨的任务交给他去完成。师：同学们真不简单，都能正确的运用这些词语，老师相信下面的问题更难不到大家。（二）多媒体出示1、课文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，能用上恰当的词语回忆一下吗？2、选择词语盘点中你喜欢的几个词语写一段话。要求：句语句连贯，内容精彩。五、教师小结师：早就听说我们三小的学生语文非常出色，果然名不虚传，老师为你们优美流畅的文笔二骄傲，希望同学们做个有心人，在说话，写作中注意恰当的运用这些词语，老师相信，在不久的将来，你，你，他，很多人，只要坚持这样运用词语，一定会成为优秀的作家，让我们共同期待这一天的早日到来吧。
