《语文人教版四年级下册一、导读课文感悟“启示”》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版四年级下册一、导读课文感悟“启示”(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一、导读课文,感悟启示1、 观察课文插图,说说图意。2、课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景,请大家再自由读一读。3、默读六、七自然段,展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话,描述一下,并写一点儿自己的感受。4、指名读自己写的片段,表达出自己的心情。5、出示重点句子,引导学生理解。(1)不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。 老师:食肉鸟们因为吃了无数的小幼龟而高兴地叫着,但是活下来的小海龟这时候会怎样想?它们会对我们说什么呢? 采访学生:你会说什么? 假如你就是那只小小的侦察兵,你在大海里也亲眼目睹了这一切,你是不是应该为我们救了你而感到高兴呢?
2、老师总结:我们好心却做了这愚不可及的蠢事,并没有得到幼龟们的感谢,所以 出示句子: 我和同伴慢慢地走在沙滩上。向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。” 从这两句话,你体会到了什么? 板书:伤心 (2)比较句子,体会“悲叹”在表情达意上的作用。 a.向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。” b.向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”师:加上“悲叹”好在哪里?(能体现出向导极度悲伤难过的心理。)板书:悲伤 根本可以换成什么词语?向导为什么会如此悲伤?(非常自责、后悔幼龟的灾难他有不可推卸的责任)师:再次读这个句子,感受向导的悲伤之情。指读、齐读。师小结:看来向导既不是没有同情心,也不是想让饥饿的食肉鸟有口饭吃,他对幼龟的生活习性还是很了解的,也知道这种做法可能会给幼龟带来危险,但迫于游人的压力而又不得不做。当然,也许他也没有意识到事情的后果会那么严重。