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1、9 自 然 之 道,道：,1.路 2.说 3.道理，规律 4.量词,3.道理，规律,学习目标： 1.理解文章的重点词句,体会人物的 情感变化，体会大自然的启示。 2.学习作者抓住语言、神态、动作 进行描写的方法。,学习课文五步法 (1) 初读课文，找主题。 (2) 再读课文，分段落。 (3) 研读课文，品佳句 (4) 整体回顾，理思路。 (5) 总结升华，学写法。,自然之道这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ ）的 事情。,事情发展,我和同伴为了挽救一只幼龟 ， 致使更多的海龟受到伤害,课文回顾,学习提示： 1.自由读38自然段。1-3小组的角色 是“我和同伴”；4-6小组的角色是向 导；7-
2、10小组的角色是幼龟和海鸟。 2.每个小组迅速的找到与自己的角色 相关的句子，想一想自己的情感或 命运经历了哪些变化？运用了哪些 描写方法来表达出这种变化的。 3.在小组内交流并进行汇报。,研读课文，品佳句,汇报提示： 我们的角色是_，与_ （角色）相关的句子有，这些句 子分别运用了_(描写方法)，从 这些词语中，_(角色)经历 了由_到_的情感（或命运）的 变化。,研读课文，品佳句,幼龟,游 客,向导,转下,突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。,出乎意料,为什么？,为什么？,幼龟出来是
3、想（ ），又停止出来是因为（ ）。,踌躇不前,凶狠,研读课文，品佳句,踌 躇 ？,课文是怎样具体写幼龟的“踌躇”的？,突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。,这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？,欲出又止,突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。,动作,啄,飞,拉,南太平洋加拉巴哥岛,那只嘲鸫眼见到手的美食 丢掉，只好颓丧地飞走了。,向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出.,结队而出,结伴而出,那只嘲鸫眼见到手的美食 丢掉，只好颓丧地飞走了。,不一会儿，数十只食肉
4、鸟 吃得饱饱的, 发出欢乐的叫声, 响彻云霄。,向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”,向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。,向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”,向导抱起那只小龟，朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只 好飞走了。,向导极不情愿地抱起那只小龟，朝 大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美 食丢掉，只好颓丧地飞走了。,比较句子：,“极不情愿”表明这是向导在同伴们的强烈要求下的无奈之举，把向导的刻画得淋漓尽致。 “颓丧”说明嘲鸫失落的样子，形象生动。,我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”
5、,语言、神态,心理,我们很快明白：我们干了一件愚 不可及的蠢事。,我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。,比一比,指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。,通过比较并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。,“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”,转下,返回,我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。,我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。,表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带
6、来的损失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。,转下,返回,一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了,一只嘲鸫颓丧了， 数十只食肉鸟欢笑了,整体回顾 理思路,我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。 太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。,整体回顾 理思路,向导却若无其事地答 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”,向导为什么不向我
7、们解释？,向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。,向导知道解释大家也不会相信，无奈之下只有用事实证明给大家违背自然规律的后果，感悟其中的道理。,多么令人心痛啊！,救命啊！我 的游泳梦,不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出欢乐的叫声，响彻云霄。,我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。,食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。,写一写： 如果你是作者，你会给文章加上一句什么样的结尾，给人们以启示？,这件事使我们明白了：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。,怎样才会不违背“自然之道”？,候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。,总结升华 学写法,本文按照事情的发展顺序，选取了一个“违反自然规律”的事例，从而感悟出要“尊重自然规律”的道理。 从事例中作者笔法细腻的，运用了语言、神态、动作、对比等写作手法，不仅写出了“我和同伴”与向导的情感变化，还用海鸟的叫声来衬托，我们的悲痛之情，为我们展现出了一幅幅生动、形象的画面。,走进大自然 了解大自然 探究大自然规律 保护大自然,
