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1、难忘的一课教学设计太湖县大石乡文桥小学 詹相琼 教材解析难忘的一课是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神，这也正是第七单
2、元的主题要求。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。二、教学目标：1、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。三、教学重难点：了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。四、课前准备：台湾资料、理解台湾光复、闽南语、国语五、教学过程：（一）谈话导入1、同学们，1997年7月1日，五星红旗与紫荆花旗冉冉升起，谁回归了祖国母
3、亲的怀抱？（香港）两年后的12月20日，（澳门）也迫不及待地投入了母亲的怀抱；那么，还有哪位游子没有回家呢？（台湾）2、了解台湾资料：你对台湾有什么了解？（学生汇报资料，师补充：台湾地图、）2、这节课，就让我们回到六十多年前的台湾，和一所乡村小学的师生们共同学习（板书课题：23*、难忘的一课）学生读题。（二）整体感知1、这是一篇略读课文，学习略读课文，我们要从课前导读入手。默读课前导读，用“划出本课学习的要求。（学生读导读，画要求，汇报。）2、提炼要求：齐读。3、分解要求，出示：1、自由读课文，读准字音，读通句子，完成语文新课程91面第一题；2、课文讲了一件什么事，写在课题上头空白处。4、学生
4、读文，完成练习。5、指名完成练习，反馈，评价，订正，齐读。再出示两个生字词，指名读，齐读。6、反馈主要内容：课文写的是一件事，按事情发展的顺序来写，时间、地点、人物、事件说得清楚明白，简洁概括。（课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。）（板书：学习祖国语言文字、参观礼堂）（三）深入感悟1、主要内容我们就顺利完成了，第二个问题老师也帮同学们化解了一下，“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中一共出现了几次？（三次）请用横线画出来，并标上序号。（汇报）请认真读课文，完成语文作业本8
5、2面第四大题第一小题。2、学生读书，完成练习。3、 反馈：第一次：（1）指名填空。（2）幻灯片出示： 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。（3）请同学们跟老师一笔一画地、认真地写这句话。（师生共写）你觉得吃力吗？为什么台湾的老师写起来却吃力呢?谁来谈谈。（生谈）（4）介绍背景 台湾“光复”：台湾自古以来是中国的领土，中日甲午战争以后，1895
6、年被日本侵占，台湾被日本整整统治了50年，在这50年里，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，不许了解中国的伟人。他们企图让台湾人民忘记祖国。1945年抗日战争胜利后台湾归还中国。（5）日本人的阴谋诡计得逞了吗？（没有）你从哪里感受到的？（老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发他们火热而真挚的心。）（6）不甘被奴役的台湾人民，没有忘记祖国，也没有忘记祖国的语言文字，虽然写得很吃力，读得很吃力，但他们却显得那么（严肃认真、富有感情。）好像每个字（每个音都发自他们火热而真挚的心。）（7）请你和他们一样严肃认真，富有感情地读，指名读，齐读。老师已经听
7、到了你们火热而真挚的心。第二次：（1）指名填空。（2）幻灯片出示：怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”（3）老师和孩子们发现了我，都没有感到意外，这是为什么？谁来谈谈。（生谈）（4）不用吃惊，共同的民族语言，证明我们都是中国人，无论何时，无论何地，心中一样亲。（5）同学们，请和他们一起读第三次：1. 指名填空。2. 幻灯片出示：我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情
8、呢？（3）年轻的台湾教师为什么“一定要领我去”看“我们中国自己的伟人”呢？（为祖国历史上有这么多伟人而感到无比自豪。）（4）学校礼堂的中国历代伟人：有大教育家、思想家孔子；有足智多谋的诸葛亮；有收复台湾的民族英雄郑成功；还有中国革命的先行者孙中山；可能还有还有（生补充）（5）看着这些我们中国自己的伟人，我激动地重复着台湾教师刚才教给孩子们的那句话引读。（6）完成语文作业本82面第四大题第二小题。反问句改陈述句。分组朗读，对比，哪句好？齐读反问句。填空思想感情：1. 填空。2. 用文中的话来说就是这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！（朗读）（板书：强烈的民族精神、浓厚的爱国情意）4、反
9、馈情况，订正，齐读练习题。（五）联系实事，总结延伸1、同学们，今天我们感受到了六十多年前台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。六十多年后的今天，日本又一再挑衅，企图争夺中国的钓鱼岛，同学们，你们愿意吗？不愿意，因为我们都是中国人，我们爱中国！）所以我们要勿忘国耻，振兴中国！2、看板书，总结写法。课文按事情发展的顺序，写了学习祖国语言文字和参观礼堂两个场面，其中前者详写，后者略写，做到了有详有略。“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中反复出现，犹如一条线把文章串联起来，所以它是全文的线索。3、完成语文作业本、新课程上的练习。板书： 23、* 难忘的一课 学习祖国语言文字（详） （勿忘国耻、振兴中华）按事情发展的顺序 我是中国人，我爱中国 强烈的民族精神、深厚的爱国情意 参观礼堂（略）
