《人教版语文五年级上册17、“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册17、“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19、 “精彩极了”和“糟糕透了”,执教：惠州市河南岸中心小学 骆玉兰,复习回顾,根据课题说说课文主要讲了什么？,自读思考,快速默读第1至14自然段，思考： 当“我”写了第一首诗后， 1、母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？ 2、父亲是怎样评价的？“我”有什么反映？,不动笔墨不读书,母亲、父亲的评价： 我的表现和反应：,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落在我身上。,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在
2、它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌父亲的位置上。,“我看这首诗糟糕透了。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。,你赞成父亲的评价还是母亲的评价？ 为什么？,同桌一起认真快速读课文第15至17自然段，并在小组中交流你读懂了什么。,自读交流,“我越来越体会到我当初是多么幸运。” 为什么作者会这样说？,联系实际，谈谈你身边的人， 如父母、老师、同学对你的 鼓励或者批评的一件事，并讲讲 你的感受和体会。,联系实际，加深
3、体验,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,阳光是幸福的起点， 风雨是成长的伙伴， 快乐地享受阳光， 勇敢地接受风雨。 学会理解，懂得感恩， 让我们在温柔的呼唤中成长， 让我们在严厉的批评中茁壮。 祝同学们在爱的鼓舞下，不断前进。 在爱中经受风雨茁壮成长。,作业： 1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 2、 抄写自己喜欢的语句。,谢谢指导！,
