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1、“精彩极了”,和,“糟糕透了”,读一读，想一想，做一做： 1、 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？ 2、父亲又是怎样评价的？我有什么反应？ （学习方法提示：请用不同的线条画出母亲、父亲和“我”的相关语句，并试着体会人物当时的心情，把自己的理解和感受写在书上。）,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,和时间相关的描写：,整个下午 七点。七点一刻。七点半。 将近七
2、点钟 快到八点钟时 诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。,（时间描写能衬托人物心情）,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我冲（跑）出饭厅，跑（走）进自己的房间，扑（趴）到床上失声痛哭起来。,面对爸爸的批评：,练一练：,同学们，通过刚才的学习，我们发现抓住人物的神态、动作、语言等描写，能很好地表现人物的心情，你也来试试吧！请你结合前半句提示，选一句完成练习： （1）我正失声痛哭，妈妈走进来,她 （2）拿着不及格的卷子，我_,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉
3、的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，”精彩极了”也好，”糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,交流感悟,1、作者说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱 ！分别是什么样的爱？各有什么作用？小组交流讨论，完成表格。（温馨提示：抓住关键词来填写更精练哟！） 2、作者体会到自己很幸运，你觉得自己幸运吗？简单谈谈吧。,梁老师寄语,孩子们，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他人。只是小时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”。其实，我们应该用心去体会这两种不同的声音，因为它们都充满了浓浓的爱！,
