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1、18 称赞教案顺德区光华小学 陈泳余共2课时(第二课时) 一、教学目标 知识与技能目标：1、正确流利地朗读课文，读准生字词2、理解课文内容，感悟小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来的意想不到的效果。3、能以“比”“了”两种句型造句。情感与态度目标：学会发现别人的优点，真诚的称赞别人。二、学情分析 随着鼓励教育的提倡，小孩子很容易能从得到老师、家长那得到表扬，所以他们深深地感受到称赞所带来的快乐。对于二年级年龄阶段的孩子更是清楚的意识到能得到别人的夸赞，是一件很开心的事，但是他们却不懂得用心的去发现别人的优点，从而及时给予别人称赞，所以在教学时，教师应该重点培养学生用心发现别人优点的能力。三、重点难
2、点 重点：有感情的朗读课文，体会互相称赞给大家带来的快乐。难点：抓重点句子品读、体验，感悟小刺猬和小獾之间的真情，懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。四、教学过程一、谈话导入二、初读课文，通过游戏学习生字词三、整体梳理课文，知道两只小动物在“互相称赞”。四、精读课文第1-4自然段，给小刺猬称赞小獾的话划线。通过对比和联想方法解读“粗糙”、“一个比一个好”等关键词，从中了解小刺猬真诚称赞、善于发现别人优点的美好品行。五、分角色朗读5-7自然段，找出小刺猬的称赞所起的神奇作用。六、同桌互相读第810自然段，给小獾称赞小刺猬的话划线，找出小獾的称赞所起的神奇作用。七、拓展思考：让学生积极发掘别人的优点，夸夸身边人，总结课文。板书： 18称赞 小獾 小刺猬“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果！”“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” （带来自信） （消除疲劳）
