《人教版语文五年级上册5.泊船瓜洲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册5.泊船瓜洲（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.泊船瓜洲教学目标 :1.能正确理解“泊。2 .能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗 ,会默写。3.理解诗句的意思 ,体会作者表达的思想感情 ,感受诗人思念家乡 .4 .通过本课学习 ,激起学生课外阅读古诗的兴趣 ,并提高鉴赏能力。教学重点 :准确理解诗意 ,有感情地诵读诗句 ,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点 :体会诗作者的思想感情。教学准备 :教师 :课件。学生 :查找有关诗人的资料和作品 ,带字典和词典。教学过程 :一、谈话激趣 ,揭示课题板书课题及作者姓名。二、检查预习1.学生自由朗读。2 .指名朗读正音。尤其注意：“一水间（jin）、数（sh）重（chng）山、照我还（hun）”三
2、、学习泊船瓜洲(一 )理解诗意 ,初步体会感情1.自学 :借助注解或工具书自己弄懂诗意 ,体会思想感情 ,并提出疑问。2 .小组交流。3.集体汇报交流。结合学生理解 ,弄清“京口、钟山”的地理位置 ,理解“间、数重、又绿”等词语意思。 (重点理解“绿”字 )相机进行板画 ,板书。(二 )品析诗句 ,深入体会感情读诗 ,1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。2、体会古诗思想感情，读诗、背诗：3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。（三）赏析诗句，感悟诗境、学生品味诗歌的意境。、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表达方法。师：刚刚同学说的最多的就是这句，（“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
3、”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。小组之间互相读与练说。、指数名说。、小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。8、小结：是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗？ 这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。六、当堂训练配乐朗读古诗。七、板书设计 5古诗词三首 泊船瓜洲 王安石 思 乡 情
