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1、高中历史的小论文范文 高中的历史学习是一个难点接下来小编搜集了高中历史的小论文范文仅供大家参考希望帮助到大家 一、实施情景教学创设问题情景激发学习兴趣 质疑是探究学习的开始一个好的问题比一个好的回答更有价值教师要有意识的为学生设计适当的问题启发、引导学生积极思考也可以让学生自主发现并提出问题使其产生强烈的求知欲望同时培养他们的问题意识提出问题是探究教学模式的基础是为了明确所要探究解决的目标为了激发起学生的好奇心和求知欲因此师生所提出的问题应具有启发性、趣味性和探究 二、精选历史资料补充课堂教材调动学生学习积极性 高中历史教科书容量大重点主干知识清晰但是历史知识的内容是丰富多彩的详实的历史史实更
2、能吸引学生的注意力因此在高中历史教学过程中历史教师应该根据教学内容精选历史资料把一些具体形象的历史传说、历史小故事、历史小常识等等补充到历史教学中去激发了学生学习的兴趣和求知欲开阔了学生的历史视野加深了学生对历史事件的了解和认识能够取得良好的教学效果如在给学生讲左宗棠带兵收复新疆内容时介绍了左宗棠出兵收复新疆时已年近70岁为了收复被俄国占领的伊犁地区他带着棺材出关表示誓与俄国决一死战为曾纪泽的外交谈判作了有利的后盾在军事与外交的共同努力下终于收回了伊犁地区这样通过资料的补充能象磁石一般吸引住学生的注意力加深学生对左宗堂的理解也深化了爱国主义教育 三、以生为本让学生在参与中体验学习的乐趣 孔子曰
3、：吾听吾忘吾见吾记吾做吾悟根据资料阅读的信息我们能学习到百分之十;听到的信息我们能学习到十分之十五;但所经验过的事我们却能学习到百分之八十因此历史新课程改革倡导学生对学习活动的思考与体验肯定学生以自己独特方式认识和感悟世界的能力关注学生的内心体验让学生参与教学让课充满生命活力在教学实践中我给每个学生提供成功的机会对学生发现的问题(质疑问难)给予表扬和肯定并引导他们自己解决把成功交给学生充分利用教材中的各种问题组织学生进行分组讨论和合作探究或者开展研究性学习让学生在参与中获得成功的体验和喜悦历史活动中对每一个善于展示自我的学生或能参与的学生不管结果如何我都要从他们闪光的地方加以表扬不足之处提出友
4、善的建议这样长此以往学生学习历史处处有自信、处处有喜悦体验到学习历史的乐趣兴趣是最好的老师在历史教学中教师要坚持培养学生的兴趣让历史课堂不断响起笑声才是真正的有效教学 四、巧妙结尾留有余韵延续学生的学习兴趣 一堂成功的历史课不仅仅是课上能够调动学生学习的积极性而且在课后还能够保持和延续学生的兴趣学生思维得到进一步发展因此高中历史教师在每节课结束时要能够承上启下不仅对课上内容做出总结还能够设计出学生感兴趣耐思考的问题引起学生对下一句教学内容的学习兴趣只有持之以恒地调动学生学习的兴趣学生才能保持持久的学习动力才能取得良好的教学效果例如在讲完中华人民共和国成立这一课后教师指出1949年10月1日开国
5、大典宣告了新中国的成立标志着中国新民主主义革命已经取得伟大胜利可是新中国的成立是否意味着国内外一切反动势力已经放弃了颠覆人民政权的企图呢?这样结尾设下悬念使学生急于想知道后面的内容为下一节课讲为巩固新中国而斗争打下了良好的基础提高教学效率 五、总结 兴趣是引导学生学习历史、认识历史、热爱历史的灯塔学生只有有了兴趣才会更好地学习历史而兴趣的背后是教师对学生积极性、主动性的激发在教学中只要教师把握住历史学科的特点充分利用各方面有利因素积极培养学生兴趣营造轻松愉快的学习环境充分发挥学生的主体作用则可以做到学生转变为乐学、好学、会学历史的境界 其实历史是最有意思的学科它就像看故事书兴趣决定一切历史上的
6、故事可以增加阅历在和朋友聊天的时候可以看出你的知识面很广选择题多是书上有的过程就是故事评论这样学历史就觉很轻松因为历史可以向看小说一样看不像其他科目那么无聊. 如何学好历史这一科呢?在这里首先和同学们谈谈历史学科的学习方法问题 伟大的物理学家爱因斯坦曾提出一个公式：A=x+y+z;A代表成功X代表付出的艰辛劳动Y代表正确的学习方法Z代表脚踏实地的学习态度这个公式告诫我们要想在学习上取得好成绩就要勤奋、刻苦、高效率其中的学习方法很重要 良好的学习方法是事半功倍、学习成功的重要前提把历史学习的过程分为“课前预习课上听讲、课后复习、练习和阶段复习、总结”五个环节其中前四个环节是每天必做的事情最后一步
7、可以每周一次或一单元一次从一进入高中就要开始学习做下面就告诉你怎样去做 1、预习 预习就是上课前的自学是为学习新课做准备的养成了预习习惯就会学得主动预习的具体任务是：初步理解教材内容的基本知识和思路与学习过的旧知识有些联系找出教材中自己不理解的问题尝试做预习笔记 方法是：运用语文课的归纳段落大意的方法提炼每段的核心内容并用关键词语概括段意写在课本自然段的旁边如：历史背景、经过、失败原因、意义、评价等等预习后合上课本想一想：下节课老师要讲什么新问题?自己懂不懂与这个新问题有联系的旧知识?还有没有什么不懂的问题需要上课时重点听老师讲 预习是自己独立地接受新知识的过程虽然开始费点时间可是上课可以有重
8、点的听讲了减少了因上课处处被动听讲的时间效率提高了也增强了学习的自信心因为学懂了课后复习的时间便减少了做作业也快了 2、课上听讲 课上听讲是你一天学习的主要内容经过预习后就会盼望着老师上课时解决自己遗留的没看懂的问题上课时就会通过老师的指点、讲解、诱导开动脑筋、积极思考边听边记笔记使自己对知识的理解进入更高的境界而不再满足于对知识的表面理解 第一上课专心听讲从中学生的心理特点来讲一节课四十五分钟里能集中起来有15至20分钟专心听讲就不错了这段有效的时间是听自己在预习中没看明白的问题和老师拓展的问题是不能走神的 第二尽快进入学习状态我建议同学们预备铃一响就要坐到座位上上节历史课师所讲的内容以便于
9、回答老师的复习提问和新旧知识的衔接这样可以使自己迅速进入到学习状态积极主动地听讲和思考问题 第三记好笔记高中与初中大不相同不能是老师写一个字、词、句子你也跟着抄一个字、词、句子了我建议同学们把老师写的板书提纲直接记在课本的自然段开头处把老师提出的拓展性问题记在课本的相应空白位置上这样既可以节省记笔记的时间积极思考问题又可以复习时使用起来方便、直观 第四课堂上既要把自己设想成历史人物的角色设身处地思维又要站在今天历史唯物主义者的角度看问题这样对一个历史人物或者历史事件的评价就比较客观全面 第五要特别注意每一节课的头尾两部分因为每节课的开头基本是老师复习、提问概括上节课的内容然后引出本节课的内容并
10、强调重点、难点起着承上启下的作用结尾是老师本节课的高度概括和小结布置作业及思考的问题 第六当堂内容当堂掌握如果你每节课都这样想你的听讲效率肯定会高怎样就算是当堂掌握了呢?如“洋务运动”一课你通过学习知道了它发生的背景原因(内忧外患)、目的(对内对外巩固统治)、代表人物(李鸿章、曾国藩等)、内容或过程(四个方面)、性质(地主阶级的自救运动)、结果是不成功及原因、评价(一分为二有利有弊)等就可以了说明你对洋务运动既有感性认识又有理性认识 第七注意听老师的方法总结规律深化认识 3、课后复习 课后的复习、练习也就是知识的巩固阶段目的是要让学过的知识在头脑中保持持久的记忆可以说它是学习中的一个重要环节为
11、什么这么说呢? 第一课后复习是上课学习的继续没有个人靠课堂学习就完全掌握了知识做作业不查书就顺利完成的 第二课后复习可以弥补做作业涉及不到的知识因为作业数量有限不可能涵盖课上老师讲的所有内容作业未涉及到的内容就有可能长期被忽略形成学习上的“欠债” 课后复习可以考虑做以下四件事：尝试、看课本、整理笔记和看参考书 第一尝试这里重要的是尝试它可以先不看书独立地把老师讲过的内容回想一遍 第二看课本课本是我们学习的最主要的工具是老师与学生教与学的共同依据也是考试命题的依据越是优秀生越是重视课本的使用而且划得很细致、笔记很多 第三整理笔记课堂上的笔记可以直接写在课本的相应位置上建议同学们准备一个历史专用笔
12、记本用做课前预习和课后复习时用记录预习中的问题、课后复习时的总结、体会、提示、课本的补充资料或经典试题这个笔记本是阶段复习、临考前的一个很好的参考资料可以节省很多查资料、重新思考、临时归纳和重新记忆的时间可以帮助你加快知识系统化的过程总结对比时好的方法有列表、示意图、用不同颜色的笔分类、列关键词、编一些易记的顺口溜等有一个好的笔记会增强你的学习自信心提高学习效率 第四看参考书参考书是我们课本的一种补充资料看参考书是为了加深对课本的理解选参考书要遵循这样几条原则：必须是最新版本与现行教材相匹配必须带有学法指导知识结构示意必须配有近几年的高考例题分析不要求多以一套为准参考书课前课后都要不同程度地去
13、看一定要围绕着课本中心内容去看拓展思维增长见识、博采众长这样可以促使你对课本知识的掌握向纵深及广度发展使所学知识形成良性循环 4、课后练习 做练习的过程就是知识的应用过程也就是用你已经掌握的知识去解决相关的问题通过练习不仅能检查你的知识是否真正领会了、理解了、记住了还可以深化你对知识的领会和巩固如果你没翻书就顺利地完成了作业说明你对这部分知识的掌握程度还不错 在首先完成了老师布置的作业后还应该找一些参考资料进行阅读、练习拓展知识和思维 5、阶段复习 复习是把知识转化为技能的过渡环节复习的目的在于加深理解教材消化巩固知识、使知识系统化、结构化复习的任务大致有三项： 5.1强化记忆：为了使自己学习
14、的成果牢固地存在大脑里以便随时取用还需进行强化记忆 5.2查漏补缺保证知识的完整性：在漫长学习过程中难免出现漏洞和缺欠通过复习可以及时补上减少在学习上“欠债” 5.3融会贯通不要孤立地死记知识要把所学知识互相联系起来用摘要或列提纲等办法加以归纳使知识系统化、结构化有人说：“智慧不是别的而是一种组织起来的知识体系”形成系统化的知识体系这正是历史复习的中心任务 总之高中学生早重视学习方法早采用科学的学习方法就可以早受益、早主动聪明的学生则在学习知识、发展自己各种能力的过程中不断学习并摸索适合本人特点的学习方法注意在勤奋的前提下进一步从科学的学习方法中去挤时间这样不但可以减轻自己的学习负担而且可以提
15、高学习质量 现阶段高中历史教材中的图片包括人物、建筑物、战争线路图、漫画等这些历史图片在高中历史教学中发挥着重要的作用 随着素质教育改革的实施提高学生的素质和能力成为教学的重点图片历来都是高中历史教学的重要内容之一现阶段高中历史教材中的图片有人物、建筑物、战争线路图、漫画等将这些图片穿插于高中历史教学中对学生的历史学习发挥着重要的作用当前培养高中生识别和解析历史图片的能力已经成为高中历史课程教学的重要目标同时也成为评价学生历史学习状况的标准之一本文旨在对历史图片在高中历史教学中的重要作用进行论述 1、增强学生对知识的直观印象 相较于初中学生来说高中学生在理解力、辨识力等方面都有很大的提升但是在理解繁琐的知识上仍然存在一定的难度故而教师应当采取多样的教学措施来提升高中学生对历史知识的理解能力例如在学习解放战争的三大战役时如果单纯用语言来给学生讲述战争的过程学生难免会觉得难以理解这个时候如果教师能利用战争形势图来讲解历史战争可以帮助学生理解什么是“关门打狗”、“猛虎掏心”
