《二年级上册语文教案-9黄山奇石（2、3）（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案-9黄山奇石（2、3）（部编版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 二 语 备课组 时间： 9 月 16 日 中心发言人： 课 题： 9 黄山奇石 第2、3课时 总计第 节教学目标1.写“每、升、闪、狗”4个生字。2.结合图画，引导学生在读中感悟黄山奇石的“奇”并背诵第二至五自然段。3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。4能用积累的词语说一处景物，仿说课文句子，用“好像”说说图片中的石头，并写一写。教学重难点1. 有感情地背诵课文第二至第五自然段。2. 能通过联系上下文的方法理解词语的意思。3. 能用“好像”仿说句子。教学过程：一、复习导课开火车读生字，板书生字补充音节。二、品读课文，细腻体验1齐读第一自然段：请用一句话说说黄山的奇石怎么
2、样？2读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。3小组合作学习：课文到底介绍了黄山的哪些奇石呢？把文中介绍的奇石圈出来，每个小组介绍一种奇石给大家听听。4小组交流汇报。温馨提示：介绍的方式有很多种，可以结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣；可以有感情地读一读；可以通过动作把石头奇特的样子表演出来；也可以用图画表示出它的奇特；做小导游进行介绍【设计意图】尽管阅读教学应当以读为主，但表达喜爱之情的方式就多种多样了。学生在教师的引导下，会灵活地体现自己的情感，巧妙地理解语言的魅力，更重要的是，学生学会了如何大胆地展示自我。5. 展示交流，教师随即借助图画指导朗读。（1）仙桃石（相机认识“仙”
3、字并扩词“神仙、仙女”）教师引导想象编一个神话故事：孙悟空大闹王母娘娘的蟠桃盛会。句子对比，体会“飞、落”用词的形象性。引导学生：这是是把什么比做什么？（把石头比作大桃子）扩展比喻句：用“好像”仿说句子。（2）猴子观海重点抓描写石猴动作的词语，让学生演一演，从而体会石头的神奇。联系上下文理解“陡峭、翻滚”的意思。扩展：陡峭的（ ）谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（3）仙人指路引导学生从图片中找到仙人，想象说话，补充课文：仙人给谁指路？他会说些什么？ （4）金鸡叫天都课文没有插图，谁能想象出它的样子？用简笔画画一画这块石头。结合自己的生活经验理解“著名”的意思。还可以说“著名的（ ）”
4、 【设计意图】尽管阅读教学应当以读为主，但表达喜爱之情的方式就多种多样了。学生在教师的引导下，会灵活地体现自己的情感，巧妙地理解语言的魅力，更重要的是，学生学会了如何大胆地展示自我。三、指导学习第六段。1.课文是不是就写了这几种奇石?在哪一自然段还写了其它的奇石?2.请想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？教师出示相应的图片来配合学生的介绍。教师一边倾听一边指导学生用上一些巧妙的词语和手法。3.反馈、交流：你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！咱们去瞧一瞧！给他们起个吸引游客的大名！学生看图片合作起名，评出最有吸引力的
5、名称。【设计意图】课本仅仅是学生学习的蓝本，教师要有一定的指导延伸技巧，因为学习的目的是积累而后应用。此环节，采用的就是模仿式和创造式的应用。四、指导书写生字“每、升、闪、狗”每：上短下长，强调“母”的笔顺。升：第一笔是短撇，最后一笔是悬针竖。闪：人的捺变成了点。狗：左窄右宽，强调反犬旁的写法。五、拓展： 1.你喜欢黄山吗？为什么喜欢？咱们再去游览一次美丽的黄山，相信一定会又不一样的感受。2.请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。3指名背诵第二至五自然段。板书设计： 2 黄山奇石 “仙桃石” 飞 落 “猴子观海” 抱 蹲 望 “仙人指路” 站 伸 指 “金鸡叫天都” 伸 啼叫第三课时完成练习教后思考：
