《人教版语文五年级上册活动场面的描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册活动场面的描写（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 活动场面的描写 -夹弹珠接力赛教学设计师:同学们，组词对你们来说是小菜一碟，请看大屏幕掌声？组得好！和老师心有灵犀一点通啊！掌声成了我们生活中不可或缺的部分，掌声响起来吧！让我们为别人喝彩！掌声响起来吧，为自己加油！（导入部分）。 师：同学们，见过这个东西吗？（弹珠）可以用哪些形容词来形容呢？（五颜六色、晶莹剔透）今天我们就来玩夹弹珠的游戏，我们每个人都要玩，一个小组四个人，我们四种玩法。第一种，用调羹把弹珠舀起来，调羹只能一颗一颗地舀。第二种，用筷子把弹珠夹起来，吃菜的时候，什么东西跟弹珠差不多的啊？ 生：花生米。 师：第三种，还用筷子夹，但不一样，只准夹一种颜色的。 师：第四种，换左手夹
2、。我们统计数字，以小组为单位。要计时间，现在小组商量一下，谁夹什么？ 师：等一下老师数到三停下来的小组是守纪小组，其余都是不合格的小组。每次30秒。 师：现在用调羹的小朋友站起来。把你们的调羹举起。必须保持比赛的安静。预备，开始。 师：停，接下来老师统计，发生纪律问题的减去你们的弹子数。统计 师：最多的是15颗，请这位同学起立。什么心情？ 生：舀的时候很紧张，现在很开心。 师：用筷子夹的同学起立。开始。 师：6颗有三个组。我想问了，你们几颗？ 生：4颗。 师：刚才你在夹得时候心情怎样？ 生：很滑的 师：你最希望筷子上有什么？ 生：筷子上长着有可以自己动得手 师：你在夹得时候同学在提醒你，你当时
3、怎么想的？ 生：不要催我，更乱了。 师：下面第三个。依然用筷子，依然用右手，但是只能夹一种颜色的。开始。统计 师：8颗的起立。你为什么能夹得这么快？ 生：他们说黄色的最好夹。 师：你们从他夹弹子中感到什么？ 生：夹弹珠也有窍门 师：黄色最醒目，把找弹子的时间省下来了。 师：最后一种，最难了。请0颗同学起立，说说看，当时什么感觉？ 生：我是用右手的，现在用左手，感到很不习惯。 师：不习惯前面加个词 生：十分，非常，特别 师：这个手好像是不是他的了？好像不是他的了，这个玻璃弹子特别滑了，特别重了，夹来夹去夹了个大鸭蛋。 师：其实你们夹得0个是正常的。老师肯定也是个0个。 师：每一个组把你们一共夹了多少颗，加一加。 师：我们如果写刚才夹弹子的比赛，你什么感觉？ 生：好玩，有趣，精彩，刺激，紧张 师：同学们在今天的玩当中，你有什么感想啊？你想到比赛的时候应该怎么样？不应该怎么样？ 生：不要太紧张 师：要把一颗心定下来。 生：周围的人不要太吵。 我们有的人能够弹珠夹得多，一个非常重要的，要求把动作写准。大家在夹弹珠的时候是不是有很多想法啊？最好筷子上有什么？弹珠怎么样？把你的想法写真，把玩的过程写清。我们夹了那么多，是不是要把每次都写下来啊？不是，可以以“我”为主，写你自己，或者写你最关注的。
