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1、21 圆明园的毁灭（第一课时）教学目标：1认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2有感情地朗读课文2、3、4自然段，尝试背诵。3理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去。教学重点、难点：圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。课前准备：1课前搜集圆明园的相关资料.教学过程： 第一课时一、构建话题，激发情感。1同学们请举起你写字的手，我们一起来写圆明园的毁灭。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”
2、是皇家园林的“园”，读“圆明园”。2. 你眼前仿佛出现了什么画面？3. 一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题。4. 你又有什么感受？5.今天我们就来学习21课圆明园的毁灭了解圆明园的昨天与今天。二交流汇报，感知课文1指名分段读文，相机正音；（不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。）（玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。）2. 默读课文，思考：通过读文，通过预习，你读懂了什么？或者还有什么不懂的？ 预设：首尾呼应，文章结构，昔日的
3、辉煌的景观和惨遭侵略者践踏而毁灭的景象，圆明园的布局，景点）3. 通过交流汇报或聆听同学们的发言，你有什么读书阅读收获？过渡：粗读课文我们对文章有初步的感觉，然而，阅读还需要细细品读，才能感受字里行间包含的名族精神和爱国热情。三、细读课文，了解圆明园的辉煌过去。1针对第二自然段圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？（在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。）（雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。）结合学生回答，课件演示：（它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有
4、许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）2.针对第三自然段的内容你知道课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？（指名读第三自然段）圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象？请同学们自己潜心读一读，边读边想象画面。与你的同桌交流一下你的感受。请同学谈一谈，被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的？（引导学生结合课文内容来谈，感悟重点语句。）A、课件出示：圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有象征着的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。请仿照上面的句式用上“有也有有也有”说一句话。B、园中不仅有民
5、族建筑，还有西洋景观。代表我们民族特色的建筑课文中列举了哪些？课文中没有介绍的景观还有很多，你知道有哪些吗？（同学们可以展示课前搜集的有关资料和图片。）指名读圆明园的景物，脑海里想象着画面。C、当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园心中怎能不发出这样的赞叹学生齐读：漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。指名读这一句，相机鼓励有个性地读。学习第四自然段，领悟圆明园的历史文物。指名读第4自然段，读出自豪与惊叹。“最珍贵的历史文物”指哪些文物？圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。课件：（出示图片、文字）：圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说一说。这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。四、布置作业：1熟读课文。2抄写自己感受最深的句子，练习背诵。板书： 21、圆明园的毁灭不可估量的价值不可估量的损失
