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1、,中涧河乡联校长沟小学校,围绕中心句品读滋味，体会写法,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 1.作者“窃读”的滋味是怎样的呢?请提取出两个最关键的词语。,2.文中哪些文段表达了作者这种复杂的心境？ （1)我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 a.读，想象画面，出示动词，通过踮的意思联系生活感受惧怕。 b.踮是怎么个走法？ c.你平时去书店都怎么进去？ d.小海音为什么踮着脚进去啊？ e.让我们带着惧怕的感情再读这句话。,（2）哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 a.小海音，你为何快乐？你头发都挤乱了，不理理吗？ b.我们一起感受一下这份快乐。齐读 c.用这段话中的一个词语概括这样的快
2、乐叫：（ ）,（3）啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 a.昨天明明放在这，怎么不在了呢？我找啊找，突然眼前一亮 b.千万不能卖掉了，我还不知道故事的结局呢。那本书呢？抬头一 看 这就是窃读的滋味啊！一个啊述说着她内心的快乐。 这就是窃读的滋味：我很快乐，也很惧怕。,（4）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 a.这句话把什么比作什么？ b.这样写有什么好处？ c.你在生活中有这样的体验吗？,（5）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” a.哪句话是她的真心话- b.那句假话该怎么说 c.心口不一的心理活动让我们感受到小海音窃读的快乐。 d.总结写法：作者通过对发愁的表情和快乐的内心对比的写法写出了窃读时复杂的滋味。,
