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1、 第三课时 黄河的治理与开发 教学目标：知识目标：1.掌握黄河的自然特征；2.了解黄河的三个奉献；3.理解“地上河”的成因；4.知道如何根治黄河。能力目标：1.力求通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高；2.通过分析下游“地上河”的成因，提高分析问题的能力。情感态度与价值观目标通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。教学重点：1.黄河下游“地上河”成因；2.根治黄河的措施。教学难点：分析下游“地上河”成因。教学方法多媒体辅助教学，活动探究法教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：导入新课：
2、我们上节课学习了河流和湖泊，知道河流根据流域分为内流河和外流河。在我国所有的河流中，没有一条河流像她一样受到所有中国人的爱戴，因为她缔造了中华民族，创造了辉煌灿烂的文明。她，就是黄河。今天，我们就一起来学习这条河流黄河。出示多媒体课件黄河。讲授新课：1.概况：提出问题并标出问题在课本位置，请学生读书回答。（1）说出黄河的发源地及注入的海洋。（2）说出黄河流经的地形区。（3）黄河的上游、中游和下游是怎样划分的。（4）黄河为中华民族做出的重要贡献。学生读书看图，教师巡视。课件展示黄河图，让学生回答以上问题，教师点评。（1）黄河源头及注入海洋。（2）提供丰富的水能资源（原因：流经我国地势三级阶梯，在
3、各级阶梯的交界处，河流落差大。教师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站）（3）塑造平原和灌溉作用（宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。）（4）提供旅游资源（点明主要的旅游资源。）承转：黄河虽然为中华民族做出了重大贡献，但是也为中华民族带来了沉重的灾难。2.黄河的治理。课件展示题板：痛苦的记忆，由学生朗读。从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、
4、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的“黄泛区”。课件展示黄河上游图片。教师及时给予讲解，“上游”的特点，学生观察分析，找出症状及治理方案。上游症状： 荒漠化问题 治理方案：还林还草，适度放牧课件展示黄河中游图片。教师及时给予讲解，“中游”的特点，学生观察分析，找出症状及治理方案中游症状： 水土流失问题 治理方案：黄土高原地区开展水土保持综合治理（根本）课件展示黄河下游图片。教师及时给予讲解，“下游”的特点，学生观察分析，找出症状及治理方案下游症状： 地上河 治理方案：加固黄河大堤教师指导学生看书，找出黄河的其他危害：凌汛及断流。教师简单讲解。课件展示填表归纳：黄河的治理河段症状药方上游荒漠化、凌汛植树种草,合理放牧，炸冰等中游水土流失植树种草,打坝淤地,修筑梯田等下游地上河、断流加固堤坝,引黄淤灌,修建分洪和蓄洪工程等这部分内容为本节重点，根据教学过程中的实际情况，调整时间，让学生充分发言，积极参与课堂讨论。课件展示课堂练习： 1.黄河发源于青藏高原的 山，注入 海。2.黄河从上游到下游流经的地形区为 高原、 高原、 高原、 平原。3.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，其中“海”是指（ ） A渤海 B黄海 C东海 D南海4. 黄河上、中、下游划分的城市 、 。作业布置： 地理填充图册
