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1、 第三课时 黄河的治理与开发 教学目标:知识目标:1.掌握黄河的自然特征;2.了解黄河的三个奉献;3.理解“地上河”的成因;4.知道如何根治黄河。能力目标:1.力求通过读图、填图,使学生运用地图的能力得到提高;2.通过分析下游“地上河”的成因,提高分析问题的能力。情感态度与价值观目标通过黄河多沙的人为原因分析,加深学生的环境忧患意识,树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实,增强辩证观,学会一分为二地看待问题。教学重点:1.黄河下游“地上河”成因;2.根治黄河的措施。教学难点:分析下游“地上河”成因。教学方法多媒体辅助教学,活动探究法教具准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:导入新课:
2、我们上节课学习了河流和湖泊,知道河流根据流域分为内流河和外流河。在我国所有的河流中,没有一条河流像她一样受到所有中国人的爱戴,因为她缔造了中华民族,创造了辉煌灿烂的文明。她,就是黄河。今天,我们就一起来学习这条河流黄河。出示多媒体课件黄河。讲授新课:1.概况:提出问题并标出问题在课本位置,请学生读书回答。(1)说出黄河的发源地及注入的海洋。(2)说出黄河流经的地形区。(3)黄河的上游、中游和下游是怎样划分的。(4)黄河为中华民族做出的重要贡献。学生读书看图,教师巡视。课件展示黄河图,让学生回答以上问题,教师点评。(1)黄河源头及注入海洋。(2)提供丰富的水能资源(原因:流经我国地势三级阶梯,在
3、各级阶梯的交界处,河流落差大。教师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站)(3)塑造平原和灌溉作用(宁夏平原、河套平原和华北平原:说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。)(4)提供旅游资源(点明主要的旅游资源。)承转:黄河虽然为中华民族做出了重大贡献,但是也为中华民族带来了沉重的灾难。2.黄河的治理。课件展示题板:痛苦的记忆,由学生朗读。从公元前602年到公元1938年的2500多年间,黄河决口1590次,大的迁徙改道26次,平均三年有两次决口,百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命,流离失所者不计其数。1938年黄河改道,滚滚黄水汹涌南下,冲进淮河,淹没了豫东、
4、皖北、苏北的大片土地,受灾人口1250万,死亡89万,使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的“黄泛区”。课件展示黄河上游图片。教师及时给予讲解,“上游”的特点,学生观察分析,找出症状及治理方案。上游症状: 荒漠化问题 治理方案:还林还草,适度放牧课件展示黄河中游图片。教师及时给予讲解,“中游”的特点,学生观察分析,找出症状及治理方案中游症状: 水土流失问题 治理方案:黄土高原地区开展水土保持综合治理(根本)课件展示黄河下游图片。教师及时给予讲解,“下游”的特点,学生观察分析,找出症状及治理方案下游症状: 地上河 治理方案:加固黄河大堤教师指导学生看书,找出黄河的其他危害:凌汛及断流。教师简单讲解。课件展示填表归纳:黄河的治理河段症状药方上游荒漠化、凌汛植树种草,合理放牧,炸冰等中游水土流失植树种草,打坝淤地,修筑梯田等下游地上河、断流加固堤坝,引黄淤灌,修建分洪和蓄洪工程等这部分内容为本节重点,根据教学过程中的实际情况,调整时间,让学生充分发言,积极参与课堂讨论。课件展示课堂练习: 1.黄河发源于青藏高原的 山,注入 海。2.黄河从上游到下游流经的地形区为 高原、 高原、 高原、 平原。3.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,其中“海”是指( ) A渤海 B黄海 C东海 D南海4. 黄河上、中、下游划分的城市 、 。作业布置: 地理填充图册