《人教版语文五年级上册《我是小小推销员》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册《我是小小推销员》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是小小推销员教学设计黄丽教学内容：我是小小推销员教学目标：1.学习在具体的情境中清楚、有重点地介绍商品。2.在活动中提高口语表达能力和交际能力。3.通过对商品推销的初步体验，感受成功的快乐。教学重点：学习清楚、有重点地介绍商品。教学难点：在活动中提高口语表达能力和交际能力。教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，你们见过推销员吗？ 生：见过。 师：在哪里见过？ 生：电视时、超市里、商场里、广告牌里 师：你看见他们在干什么？ 生：他们在推销商品。 师：现在推销商品的方式很多，可以在电视里打广告，可以印发广告传单，也可以悬挂广告牌，为什么还需要推销员呢？ 生： 二、推销培训（第一个板块） （一）指
2、导学生推销时做到有重点，适当用上说明方法。 师：根据你们的观察和了解，你觉得推销员要介绍商品的哪些方面？ 1.学生交流，师总结并板书（商品：特点性能）。 2.这么多内容，难道都要全部介绍吗？生讨论交流，总结：抓住商品的卖点介绍，这也是推销的重点。师板书：抓重点 3.师提醒学生可以根据推销的需要适当用上说明方法。师板书：说明方法4.你们能抓住重点，适当运用说明方法，来清楚地推销自己的商品吗？ （二）师请两个学生上台按刚才指导的内容进行推销，然后其他学生提问和评价。1.在这两个学生即将推销前，师引导学生思考：如果你是顾客，可以做什么，生说师板书（顾客：倾听，提问）。2.两个学生依次进行推销。3.学
3、生评价推销的优点和不足，并提出建议。师简要点评。 （三）指导学生明确推销时的表达和态度 师：除了商品本身的卖点吸引顾客，想一想要怎样才能让自己的推销打动顾客？1.通过与学生互动交流与评价中，指导学生在推销商品时做到：在表达上清楚流畅；态度上热情有礼。师板书。2.再请这两个同学进行推销，调整语言表达和推销态度。3.生再评价。 （四）生根据板书共同总结并回顾推销技巧。 三、推销演练（第二个板块） （一）小组内进行运用推销技巧进行演练。听的同学认真倾听，提问。 （二）教师深入各小组，了解推销情况，并指导困难学生。 四、推销实战（第三个板块） （一）师请一个表达较弱的同学上台来推销自己的商品，通过同学
4、提问、评价和老师指导逐渐达到有效推销。 （二）抽两三个推销不错的同学进行示范推销。 （三）指导创编广告语1.师提示创编的方法。师：推销时，一句精彩、有创意的广告语往往能产生神奇的推销效果，先观看ppt，感受新颖的推销广告语。师板书：有创意 师：你们可以学习这些新颖广告词的方法，运用修辞手法、歌词、诗句、小品语言、俗语等，为自己的商品创编一句有创意的广告语吧。2.学生为自己的商品创编广告语。PPT出示创编方法，供学生参考。 3.学生汇报自己创编的广告语。师生简要点评。 五、师总结，然后让学生自由推销。 板书： 小小推销员 顾客 有重点商品：特点性能 说明方法 倾听 提问 有创意表达：清楚流畅 态度：热情礼貌
