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1、13、钓鱼的启示教学设计 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过反复朗读课文，体会“我”和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化过程。 3、理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量。 教学重点 体会人物的心理变化过程，理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 教学难点 理解本文中含义比较深刻的句子，感悟作者从这件事中得到的启示，理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么？ 教学过程一、复习导入，整体回顾：1、我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，心情是欣喜、得意的。2、他们面对这么诱人的鱼时，到底作出了
2、怎样的选择呢？二、研读“放鱼”，体会情感：1、找出父亲和儿子对话的语句，分角色朗读。2、 用“_”在文中“我”不愿意放鱼的句子，并圈出儿子心理变化的词语。3、小组讨论：父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？4、正反方辩论：鱼到底是该放还是不该放? 三、精读“启示”，深入感悟：1、父亲怎样教育“我”，才使“我”有所成就？2、诱惑人的“鱼”指的是什么？3、小组交流讨论：在现实生活中，你是否遇到过类似的情况？你是怎么办的？四、总结全文，升华情感：1、根据我的心情变化，填空。五、拓展延伸，布置作业：1、教师寄语。2、查找有关道德的格言警句。六、板书设计：钓鱼得意；放鱼急切委屈乞求不舍；启示实践道德
