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1、识字4教学设计第一课时教学目标1、认识9个生字，会写8个字。2、正确流利地朗读成语。3、初步感知成语的特点。教学重点、难点 1、认识9个生字，会写8个字。2、正确流利地朗读成语。教具准备：课件、生词卡片。教学过程：一、 故事导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师请XX同学大家讲一个故事。1、听故事一叶障目。2、师：今天，老师也给你们带来三组成语，让我们一起走进识字四，去认识它们吧。（板书课题）3、全班齐读课题。二、自由读文，自主认字（一）提出要求，自由朗读。师：（过渡）同学们，你们有没有信心在老师没教之前就来读读课文呢？要是遇到不认识的生字怎么办？（引导学生说方法：可请教同桌，可请
2、教文下的大树叶，可以问老师）（二）初读成语，认识生字。1、用你喜欢的方式读课文，边读边画出生字，同桌互相拼一拼。2、读了课文，你发现成语有什么特点？（师简介成语的特点）3、认读带拼音的生字（1）抽读（2）男女生比赛读（3）齐读4、认读去掉拼音的生字同学们，没有了拼音朋友的帮助你还认识他们吗？快去认一认吧！（1）抽读（2）开火车认读（3）摘苹果游戏（4）齐读三交流成果，发现规律师：你们已经认识了这些生字宝宝，真棒！那你们能说一说你是用什么样的好方法来记住这些生字宝宝的吗？1、生同桌交流2、生汇报方法：加一加，减一减，换偏旁，熟字加偏旁等，师注意归类。 3、用生字组词。4、认识生字组成的词。（单个
3、读，齐读）四、朗读成语，体会韵律同学们生字认得这样好，相信在生字朋友的帮助下，会把课文读得更棒!检查读：（1）抽读（2）分组比赛读（3）男女生对读五、 指导书写，掌握要领1、出示“我会写”中的8个生字，认读。2、观察字形，按结构给生字分类。重点提醒：“拔”字。3、观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字。4、师范写，生在写字本上描红，再写一个字，老师巡视，个别指导。5、学生的练习展示并评议。六、教师小结同学们，这节课我们通过自己的努力认识了三组成语，这些成语是什么意思？这些成语又给我们带来怎样的故事，让我们下节课一起交流去。七、课外拓展 请同学们课后搜集成语故事读一读，然后把你喜欢的成语故事或者成语记下来。板书设计：加一加： 生字卡片（略）减一减： 生字卡片（略） 换一换： 生字卡片（略）
