《语文人教版五年级上册综合性学习：错别字“大扫除”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级上册综合性学习：错别字“大扫除”（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题综合性学习：错别字“大扫除”姓名韩少英教学目标知 识与技能1、理解错别字给人们学习、生活带来的危害，正确书写和使用汉字。2、掌握分析判断错别字的方法，并能改正错别字。过 程与方法通过多种手段、方法、途径搜集错别字，对所得的资料进行有效整理，课堂上展示汇报研究成果，教师引导学生分析出现错别字的原因，交流纠正错别字的方法。情感态度价 值 观 培养学生善于观察、善于发现、善于分析的学习精神和探究能力，让学生真正理解正确使用汉字的意义和作用。教 学重难点理解错别字给人们学习、生活带来的危害，掌握分析判断错别字的方法，并能把错别字改正过来。教 学准 备学生搜集、整理相关资料；教师设计学案、制作课件。
2、学 案 流 程学 案 使 用【自主学习】1、自主读书上87页阅读材料3中的故事一点值万金，你有什么感受？2、仔细观察材料4中出示的街头标牌，找出错别字并给予改正。_学 案 流 程谈话导入同学们，经过这一段时间的实践活动，大家对汉字有了更多的了解，汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们民族五千年的文化形象。然而，我们身边却滋生蔓延着一种病毒错别字，这严重影响了汉字的纯洁性和美好形象。我们这次综合性学习的主题就是“错别字大扫除”。学 案 使 用【小组合作】1、将搜集的资料和研究的成果在小组内分享，小组长整理。2、小组内讨论展示的形式，小组长安排展示的内容，发言的顺序。【展示交流】全班交流分享成果，展示各组
3、风采。小组评价 【拓展延伸】通过本次综合性学习，你有哪些收获？有怎样的感受和体会？_【练习提高】 一、还原正确的成语。天尝地酒（白酒广告）_咳不容缓（止咳药广告）_衣名惊人（服饰广告） _默默无蚊（驱蚊器广告）_随心所浴（淋浴器广告）_学 案 流 程自主学习1、学生完成学案“自主学习”部分，教师观察学生的学习情况。2、全班交流。小组合作1、小组内交流、整理搜集的资料和研究的成果。2、小组长安排展示的内容、展示的形式、发言的顺序。展示交流1、小组上台展示汇报，其他同学要认真倾听，可以提问，展示完要作出评价。2、教师适时点拨、引导、评价。3、根据学生的发言，师总结： 出现错别字的原因：同音混淆 形
4、近混淆 多笔少画 不理解字义 纠正错别字的方法：认清字形理解字义拓展延伸1、学生完成学案“拓展延伸”部分。学 案 使 用二、读材料，完成练习。今 日 菜 品素菜2元：炒白菜、炖萝卜晕菜3元：青椒肉丝、木耳肉片学校食堂的菜品公示栏上有如下内容：（1）公示栏中有两个错别字，请改正：_改为_，_改为_。（2）就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，你会怎么说？2、学生交流本次综合性学习的收获、感受、体会，教师评价、总结。3、诵读小诗我爱你，汉字。结束语 同学们，这次综合性学习结束了，但是我们与错别字的斗争才刚刚开始，这是一场持久战。消灭错别字，从现在做起，从身边做起，从我们班做起，从你做起，从他做起，从我做起！板书设计综合性学习：错别字“大扫除”认清字形理解字义教学反思从这堂课中我们可以看到，同学们课前的活动开展得十分扎实有效。学生分小组汇报成果时形式丰富多样，展示时有图片、“小老师”听写、讲故事笑话、手抄报等丰富的形式，这也是课堂的一个亮点。同学们亲身参与，交流汇报，在生生互动、师生互动中深刻地认识到了错别字的危害的确很大。但是这堂课中，让学生讨论错别字产生的原因，教师给学生思考的时间太少了，学生对错别字是如何产生的这个问题还认识的不够深刻。如何克服写错别字的形式也一样，比较形式化。
