《语文人教版二年级上册18 称赞教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册18 称赞教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18 称赞一、教学目标1认识“刺、猬、板、凳”等10个生字，学会写“板、椅”等8个生字。2正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。3在阅读过程中体会“称赞”可以给人以信心和快乐。三、教学准备学生的准备：学生需要做的预习：读熟课文，标出自然段的序号；课后的生字借助拼音读一读；上课时需带好课本和文具盒。教师准备：课件、词卡、小印章环境设计：学生以上下桌四人为一小组事先分好组，并选定小组长为记录员和发言人。常规电教设备。 教学过程课前互动：你有什么优点值得我们学习？（学生举手发言，老师适时表扬。）一、导入课文，揭示课题经过刚才课前的了解，老师知道你们都非常聪明、能干，你们表现得好，就应该得到称赞。我们
2、发现别人的优点，也应该及时去称赞他。今天老师就和同学们一起学习一篇以称赞为题的童话故事称赞。1、 板书课题：称赞2、 生齐读课题。3、 指名回答：谁能把这个词换个说法？ 2、 初读课文，学习生字词。1、自由朗读课文，读准生字词。2、 检查生字词学习情况。3、 课文讲了一个什么故事？完成填空。3、 再读课文，了解故事 （一）学习“清晨”部分1同桌齐读读14自然段2 相机解决学生提出的关于14自然段的疑问。3图文结合，多种方式指导朗读小獾和小刺猬的对话。4仿说“一个比一个好”。（二）学习“傍晚”部分1、师生共同总结1-4自然段的学习方法：划-读-说2、 小组合作探究学习5-10自然段。（1）、读一读。小组内朗读第510自然段。（2）、划一划：用划出小獾称赞小刺猬的句子。（3）、说一说：小刺猬和小獾互相称赞，有什么意想不到的效果？3、小组合作完成学习卡。4、 汇报展示学习成果。5、 分角色朗读、演一演。4、 总结称赞会带给别人那些意想不到的效果？5、 拓展练习我来夸一夸身边的同学。六、板书设计： 称赞 消除疲劳 小獾 小刺猬 有了自信
